设计了“两难故事法”用以测定青少年的道德发展水平和阶段的是（）A．科尔伯格B．皮业杰C．哈明D．奥苏伯

A.对偶故事法

B.疑问法

C.回忆法

D.两难故事法

A.前习俗水平

B.习俗水平

C.中习俗水平

D.后习俗水平

A.对偶故事法是皮亚杰研究道德判断时所采取的一种方法

B.皮亚杰把道德发展分为自我中心阶段、权威阶段、平等阶段和公正阶段

C.两难故事法是柯尔伯格研究道德发展水平时设计的方法

D.科尔伯格把道德判断分为三个水平：前习俗水平、中习俗水平和后习俗水平

A.对偶故事法

B.活动观察法

C.两难故事法

D.作品分析法

A.记忆发展

B.认知发展

C.思维发展

D.道德发展

A.临床访谈法

B.两难故事法

C.对偶故事法

D.意外预期范式

A.自然观察法

B.实验法

C.两难故事法

D.对偶故事法

此题为判断题(对，错)。

A.皮亚杰采用两难故事法研究儿童道德发展

B.皮亚杰采用对偶故事法研究儿童道德发展

C.皮亚杰研究发现儿童道德发展从注重行为动机到注重行为结果

D.皮亚杰研究发现儿童道德认知的发展遵循从自律到他律

A.对偶故事

B.两难故事

C.陌生情境

D.研究者评定