更多“以经验维度界定课程，起源于（)的教育思想？”相关的问题
第1题
（）一生著述颇丰，他的教育思想主要体现在《我的教育信条》、《学校与社会》、《儿童与课程》、《明日之学校》、《民主主义与教育》、《进步教育与教育科学》、《经验与教育》等著作中。
点击查看答案
第2题
以帮助儿童主动学习为基本价值取向，以系列关键经验为主要学习内容，这种幼儿园课程模式是（)
A.瑞吉欧教育方案
B.方案教学
C.蒙台梭利课程模式
D.高瞻课程模式
点击查看答案
第3题
一般认为,活动课程起源于19世纪末20世纪初欧美的新教育运动和进步教育运动,其代表人物是杜威。（)
点击查看答案
第4题
《2000年目标：美国教育法》中，在中小学课程规划上，推出的国家教育目标新增加了以下课程（)，使国家界定的核心课程在数量上增至8门。
点击查看答案
第5题
人类早期的课程与教学思想，主要是基于教育者自身的经验而提炼出来的。（)
点击查看答案
第6题
麦克多纳尔德曾指出教育目标具备五项功效，以下属于教育目标功能的是____。
A.教育目标可昭示教育进展的方向
B. 教育目标可用以抉择幻想的学习经验
C. 教育目标可用以界定教育规划的范畴
D. 教育目的能唆使教育打算的要点。
点击查看答案
第7题
学习领域的设置体现课程综合化的思想。它一方面避免了传统学科课程之间相互隔离的状况，加强了不同学科领域之间的联系，另一方面关照了学生的发展和经验。（)
点击查看答案
第8题
被认为导致教育实践的“教师中心”的课程观是（)。
A.经验课程观
B.学科课程观
C.目标课程观
D.活动课程观
点击查看答案
第9题
泰勒的课程原理中，确定教育目标指的是（)。
A.学校应该达到什么教育目标
B.提供什么教育经验
C.怎样有效阻止教育经验
D.我们如何确定目标
点击查看答案
第10题
亚里士多德“文雅教育”教育思想中，课程分为（)。
点击查看答案
第11题
()认为学校的课程应区分博雅教育与职业教育，前者重于后者。
A.观念主义者
B.经验主义者
C.存在主义者
D.实在论者
点击查看答案
题目内容
（请给出正确答案）
答案
请输入或粘贴题目内容
搜题
拍照、语音搜题，请扫码下载APP
