3~4岁(小班)儿童心理发展特点()

A.稳定性

B.多变性

C.延续性

D.可变性

A.是研究处理自身情绪、与人沟通交流、家庭关系处理的重要手段

B.是研究儿童心理发生、发展的特点，及其规律的发展心理学分支

C.是研究儿童心理发展的个别差异的最初基础

D.是研究儿童心理发展水平与方向的重要因素

A.最近发展区的大小

B.潜伏期的长短

C.最佳期的性质

D.敏感期的特点

A.陈鹤琴

B.朱智贤

C.林崇德

D.陶行知

A.从出生到成熟时期心理的发生发展

B.3~6岁儿童心理发生发展规律

C.0-3岁儿童心理的发生发展规律

D.6-8岁儿童心理的发展

A.身心准备方面（心理适应、情绪控制、运动能力等）

B.生活准备方面（生活习惯、生活自理与安全防护等）

C.社会准备方面（交往与合作、任务意识的形成等）

D.学习准备方面（学习习惯、能力与兴趣的培养等）

E.儿童心理发展方面（了解学龄前阶段儿童心理发展特点，有针对性进行幼小衔接教育）

A.学习是儿童的主导活动

B.教和学是师生双向互动的过程

C.逐渐转向以掌握间接经验为主

D.学习促进儿童心理积极发展