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[单选题]

虽然有很多内容，但到底学到什么、学习重点是乐智小天地的具体学习方法是什么、怎么可说明只提供教材，就OK吗，可以解决家长对教育的烦恼吗针对这些问题巧虎的方案是哪些（）

A.有明确的三个学习步骤，用正确方式使用就有效果

B.有三个方向的支持，让家长更放心

C.明确设定各年龄别的重点三大核心力

答案

C、明确设定各年龄别的重点三大核心力

发布时间：2023-01-14

更多“虽然有很多内容，但到底学到什么、学习重点是乐智小天地的具体学习方法是什么、怎么可说明只提供教材，就OK吗，可以解决家长对教育的烦恼吗针对这些问题巧虎的方案是哪些（）”相关的问题

第1题

虽然有许多没有大学学历的人也能成为世界著名的企业家，比如微软公司的创始人之一比尔？盖茨就没有正式得到大学毕业文凭，但大多数优秀的管理人才还是接受过大学教育特别是MBA教育。虽然得到MBA学位并不意味着成功，但还是可以说MBA教育是培养现代企业管理人才的摇篮。以下论断除了哪项外，都可能是以上题干的文中之义？

A.有些人在大学里是学习哲学的，搞起经营管理来却不比学MBA的差。

B.对于有些天才人物，不经历MBA教育阶段也可以学到MBA教育传授的知识和才能。

C.由于MBA教育离实际的管理还有一定距离，得到MBA学位的人还需要在实践中不断积累管理经验。

D.得到MBA学位的学生毕业后，大多数人成为优秀的管理人才，有些人成为世界知名企业高级主管。

E.一些得到MBA学位的人并不一定能管理好企业，把企业搞到破产地步的也不少见。

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第2题

She has many shortcomings, but we are all fond of her.英译中

A、她虽然有很多缺点，但我们都很喜欢她。

B、她虽然有很多缺点，但我们都发现了她的优点。

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第3题

江淮汽车的学习观是向一切可以学习的人学习、向一切可以学习的事学习；未来企业的竞争是一种学习力的竞争，在学习力的模型中，代表学习的动力是（）。

A.为什么学

B.能否坚持学

C.会不会学

D.学到什么程度

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第4题

得利斯集团总裁郑川远酷爱读书，每每看到精彩的文章，总要推荐给员工。一次，某杂志“名牌列传”专栏刊

载的一篇文章《“同仁”最是真》引起他的共鸣，郑总一连在十五处文字下划了着重号。这些内容集中反映在：做精品要严格规范，精益求精；做事要兢兢业业，埋头苦干；做人要认认真真实实在在……郑总认为同仁堂造药，而得利斯造食品都是吃的东西，是关系到人的身体健康的东西，两者具有很多相似之处。郑总对这篇文章不仅自己阅读研究，而且专门开会，向全体员工推荐，带领员工共同学习相关文章内容。他希望这篇文章对全体员工能够有所启示，并形成积极向上的企业文化氛围，从而为顾客提供良好的服务。

下面是郑总对此文章划重点号的部分内容以及他的批示。

《“同仁”最是真》成药配方独具特色，考料炮制可谓一丝不苟，紫血丹的配方需用金锅银铲，乐家老太收集了各房的金首饰100两，放在锅里煮，日夜守侯着。一次，老板服用本堂生产的银翘解毒丸时，口感有渣滓，便一追到底，发现是箩底的细绢并丝，造成箩目过大，他当场用水果刀划破所有萝底，令工人更换……

“炮制虽繁必不敢省人工，品味虽贵必不敢减物力。”……同仁堂员工也琢磨同仁堂老而不衰之谜，说法虽然不一，却有一点共识：传统也罢，现代也罢，兢兢业业，一丝不苟的敬业精神，啥时都重要。一位女工出远门回来后写到：“我深深懂得，踏踏实实工作，认认真真做人，才是最根本的，因为我的根基在同仁堂!”

批语：“同仁堂造药，得利斯造食品，都是入口的东西，但愿《“同仁”最是真》这篇文章能给我们的员工一点启示!”

(1)构建学习型组织对企业的领导者提出了什么要求？

(2)学习型组织中员工的角色发生了什么样的变化？

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第5题

英语课程生活化英语是一门特殊的语言课程，学生活动的区域相对会受到限制，生活积累也相对贫乏，

英语课程生活化

英语是一门特殊的语言课程，学生活动的区域相对会受到限制，生活积累也相对贫乏，由于受篇幅和课时的影响，英语教材也不可能囊括生活，这就要求教师要以教材为中心，以学生为半径，改编教材、激活教材、跨越教材，从生活经验中补充一些孩子们感到亲切、自然，孩子们容易接受的内容，作为教材的补充。教材的补充可以从以下几个方面展开：

1.学生自身的生活内容。学生自身的生活内容包括姓名、年龄、性别、胖瘦、爱好、性格、理想等方面。教师可结合教材内容，通过丰富多样的形式，比如利用猜谜游戏让学生猜的“What is his favorite color”，学生可以猜测“Does she like red”，“Yes, she does.”也可以让学生自我介绍，“I like music”等。创造条件，让学生利用所学知识学会表达的方式。

2.学生家庭的生活内容。家是学生最熟悉、最感觉温馨的地方。因此家庭成员、职业、家具等如何用英语表达都是学生急于了解的教学内容。我们还可以对每一项内容进行拓展。如让学生带着家人的照片来学习家庭成员，他们很愿意主动学习和表达，并互相交流。使英语教学生活化，让学生在生活中学英语，为生活而学英语，从而提高学生学习英语的兴趣，提高学生的英语素养。

3.学生的学校生活内容。学生的很多时间是在学校里度过的，在这个大家庭里，他们学习，运动，游戏，认识很多朋友和老师。学生很想知道校园里的很多设施用英语怎么表达。因此，教师可以结合学生的学校生活教会学生更多的词汇和句子。我们还可以适当的开展课外活动，使学生学到课堂上学不到的知识，拓展思维，开阔视野，陶冶情操。

请根据材料回答下列问题：

1. 该材料主要说明了课程设计的哪种基本策略？

2. 教师在日常教学中如何运用这种策略？

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第6题

1 tried to think what could have happened,but nothing suggested itself.（)

A.我尽力回想到底发生了什么事情，但就是什么也想不起来

B.我尽力回想到底发生了什么事情，但就是没有什么建议

C.我尽力去想可能发生的事情，但就是没有什么建议

D.我尽力去想可能发生了什么样的事情,但就是什么也想不起来

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第7题

张老师给每个小组分配了同样的任务，全班共有五组，每组都需要在下课前做5分钟的成果汇报，因为各组的结果都差不多，听五遍类似的报告，很多学生都感到不耐烦了。对于这种小组结果差不多的学习任务，小组学习成果评估采用什么方式更好（)。

A.让每组只补充前面组没有说过的观点

B.老师给出标准答案，小组之间互评，看是否与老师的答案有差距

C.让每组上缴讨论结果的书面报告，老师批改小组的学习情况

D.就小组合作学习的内容，出几道题，看看是不是所有学生都会了

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第8题

我们经常听到“你到底想说什么”,这种质疑体现出不明确信息的哪个要素（)

A.What内容不清

B.Why原因不明

C.Who对象不清

D.Where地点不明

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第9题

咨询师“你刚刚讲到自己非常努力，但连续考了三年都没有考上大学，这让你非常苦恼，你搞不清楚到底哪里出了问题，是这样吗？”咨询师所使用的技术包括（)。

A.内容反应

B.内容表达

C.情感反应

D.情感表达

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第10题

机器学习的主旨是让计算机去模拟或实现人类的学习行为，是人工智能的核心。机器学习虽然可以在大数据训练中学到正确的工作方法，但它也很容易受到恶意干扰。通常攻击者是通过输入恶意数据来“欺骗”机器学习模型，导致其出现严重故障。近日，“Data61”机器学习小组研发出了一种机器学习的新算法。这种新算法通过类似疫苗接种的思路，帮助机器学习“修炼”出抗干扰能力。这是针对机器学习模型打造的防干扰训练，譬如，在图片识别领域，该算法能够对图片集合进行微小的修改或使其失真，激发出机器学习模型的抗干扰能力，并形成相关的自我抗干扰训练模型。这段文字意在说明：()

A.干扰机器识别图像的新方法

B.新算法助机器学习抵抗干扰

C.机器学习是人工智能的核心

D.机器学习大数据训练的方法

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第11题

在对技能进行培训指导时，培训指导的方法很多，但无论采用什么形式，都要依照（）和教材。

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