应该如何针对学生的行为进行夸奖：孩子看着课堂上的东西，没有动手去乱碰（)

A.①③④

B.①②③④

C.①②③④

D.①②④

A.渐进性

B.正面性

C.负面性

D.无法确定

A.多请其参加娱乐活动，以拉近关系

B.多给其提供优质价廉的产品

C.多在其上级领导面前夸奖该决策者

D.努力将其发展成为自己的教练

B、教师在合作开始前向学生说明期待的行为是十分必要的，这些期待的行为可以包括：以小组为单位进行学习，让每个成员解释如何得到答案，正确倾听所有小组成员的发言等

C、教师可以将一些重要的指导语记录下来，如期待的行为或操作的步骤，这些记录下来的“卡片”可以帮助学生更好地合作

D、教师给学生的指导语应该越多越好

E、在合作学习中，教师应该将课堂的权利交给学生，因此指导语只需要简单介绍就可以

F、在合作学习开始，教师只需要给学生说明具体的任务要求和活动步骤，其他的内容可以由学生自己领会和主导

A.行为链接需要将行为链分解成一个个的刺激-反应步骤

B.需要根据孩子和任务难度的状况来进行行为链的分解和链接方法的选择

C.行为链接计划确定后就严格按照计划教

D.教授每一个链接步骤时，要让学生体验成功

A.课堂问题行为只存在于差生身上

B.课堂问题行为可能是由于教师的教学方法不当而造成的

C.当不良行为出现时，教师要善于识别其产生的原因再有针对性地进行干预

D.课堂上出现的不良行为，有消极的一面，也表明了学生的某种需求，有其可取之处

此题为判断题(对，错)。