核心课程主张()。

把两门或两门以上的学科内容整合在一门课程中，加强学科联系，但不打破学科界限。这种课程属于（）

A．活动课程

B．核心课程

C．相关课程

D．融合课程

A.活动课程，又称儿童中心课程、经验课程

B.活动课程可以打破学科逻辑组织的界限

C.活动课程是以活动为中心组织的课程

D.活动课程有利于对知识进行系统地学习

A.生活活动

B.综合主题式活动

C.学科教学活动

D.领域活动

打破传统的学科课程的知识领域，组合两门以上学科领域构成一门学科的课程是()。

A．活动课程

B．综合课程

C．学科课程

D．分科课程

A.差别性

B.整体性

C.实践性

D.创造性

A.教学内容逻辑性强，易于学校组织教学评价

B.开阔学生思维，打破传统学科框架，以生活题材为学习单元

C.尊重学生的主动精神，强调课程要适合学生兴趣

D.培养学生自律性、创造性，促进个性发展

强调不同学科的价值，主张以学科为中心设计的课程是（）。

A．学科课程

B．活动课程

C．隐性课程

D．网络课程

A.课程的逻辑体系比较严谨，有利于学生获得某一门学科的系统知识

B.打破了原有的学科界限，促进了知识的融合

C.有利于学生开阔视野，从整体上去认知世界

D.有利于减少学科数目，减轻学习负担

强调知识的内在逻辑和系统性，主张分科教学的是

A．经验主义课程论B．学科中心课程论

C．存在主义课程论D．后现代主义课程论

A.学科中心主义课程论

B.活动中心课程论

C.社会中心课程论

D.要素主义课程论