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（请给出正确答案）
A.悠哉悠哉,辗转反侧《关唯》,写出了青年男子的相思之苦，已到了长夜不眠的程度。两个悠字的使用，加重了感情色彩
B.天明登前途,独与老翁别（杜甫《石壕吏》）,运用夸张手法，说明老妇已经被官吏抓走了
C.何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）,表现了诗人舍己为人（或:推已及人）、忧国忧民的高尚情怀
D.手把文书口称敕,回车叱牛牵向北（白居易《卖炭翁》）,生动形象地表现了宫使的仗势欺人、粗暴蛮横
答案
B、天明登前途,独与老翁别（杜甫《石壕吏》）,运用夸张手法，说明老妇已经被官吏抓走了
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第1题
A.悠哉悠哉,辗转反侧《关唯》）,写出了青年男子的相思之苦，已到了长夜不眠的程度。两个悠字的使用，加重了感情色彩
B.天明登前途,独与老翁别（杜甫《石壕吏》）,运用夸张手法，说明老妇已经被官吏抓走了
C.何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）,表现了诗人舍己为人（或:推已及人）、忧国忧民的高尚情怀
D.手把文书口称敕,回车叱牛牵向北（白居易《卖炭翁》）,生动形象地表现了宫使的仗势欺人、粗暴蛮横
第2题
A.《送杜少府之任蜀州》作者唐代诗人王勃，虽是送别诗，但是诗入却抛开了离愁，唱出一曲高亢亮的别离之歌，给人积极向上的力量
B.《关雎》诗中第一章中重叠悠哉，形容小伙子思念心上好姑娘时的心情舒畅，洋洋得意
C.孟浩然写的《望洞庭湖赠张丞相》尾联两句坐观垂钓者，徒有羡鱼情是隐喻诗人想出来做官而没有途径
D.《式微》出自《诗经》，这是一首劳役者的悲歌，堪称饥者歌其食，劳者歌其事的经典之作
第3题
A.《十五夜望月》展现了一幅寂寥冷清沉静的中秋之夜的图画，此诗以写景起,以抒情结。想象丰美，韵味无穷
B.《寒食》诗歌前两句用花、柳两词点名仲春景色。后两句用汉宫、武侯点名享受特权的对象
C.《游子吟》最后两句是谁言寸草心，报得三春晖，运用形象的比喻寄托着赤子对慈母发自肺腑的爱
D.《马诗》是中唐诗人李白所作的一组五言绝句，共23首。诗歌通过咏马赞马或慨叹马的命运来表现志士的奇才异质、远大抱负以及不遇于时的感慨与愤懑
第4题
A.这句是说君臣父子各自按照应有之道去做，都要符合角色要求和规范
B.等级名分受到破坏，弑君父之事屡有发生，孔子认为这是国家动乱的主要原因
C.摆正人与人之间名分关系，这对维护社会秩序来说是很重要的
D.君君，臣臣，父父，子子词语重复，意思是有很多国君、臣子、父子等
第5题
A.我们能通过人物的动作、语言、神态来体会人物的内心想法
B.阅读时可以通过文中人物的一系列变化来体会人物的心理变化
C.阅读时通过体会人物的内心想法可以加深对文章内容的理解
D.能体会人物内心活动的描写方法是动作描写、语言描写、神态描写
第6题
A.1岁多的幼儿能够对成人用句子表达的要求做出相应的表情或动作
B.2-3岁儿童已经能够听懂简短的故事，看无字的图画书，在成人指导下进行简短的看图说话
C.4-5岁幼儿对句子的理解能力进一步增强，能和成人自由交谈，能听懂比较复杂的故事，还能根据要求续编故事，能进行包括看图讲述、情境讲述、生活经验讲述等活动
D.6岁幼儿能理解被动句和双重否定句等较为复杂的句子，能进行包括选图讲述、排图讲述等各种类型的创造性讲述
第8题
A.梁启超，字卓如，号任公，别号饮冰室主人，我国近代思想家、学者
B.叶圣陶，原名叶绍钧，我国作家、编辑家、教育家，长篇小说《倪焕之》是他的代表作之一
C.梁启超借《最苦与最乐》一文表达了自己对快乐的独到理解：背负责任是人生最大的快乐
D.《叶圣陶先生二三事》采用以小见大的写作方法，通过具体的典型事例凸显了叶圣陶先生的精神风貌
第9题
A.处之（泰）然：（平安，安定）
B.一言九（鼎）：（古代烹煮用的器物，一般是三足两耳）
C.见异思（迁）：（变动，改变）
D.从容不（迫）：（用强力压制，硬逼）
第10题
A.家国情怀是中国古典诗词永恒的主题之一，使得张载名言具有先贤圣道、家国大义
B.文中的边塞况味，有的表现为保家卫国的英雄气概，有的流露出比乡愁更强烈的家国荣誉感
C.文中举王昌龄的《出塞》为例，意在表达王昌龄对李广英雄气概的敬佩
D.朱熹认为君子就是品格高尚的人，尽管他们的遭遇各不相同，但其磊磊落落中必然有对民众生命的人道关怀
第11题
A.处之（泰）然 平安，安定
B.一言九（鼎） 古代烹煮用的器物，一般是三足两耳
C.见异思（迁） 变动，改变
D.从容不（迫） 用强力压制，硬逼
