最先提出要追求人的心理发展全貌，而不是满足于孤立地研究儿童心理的心理学家是（)。

A. 美育是为了追求人的全面发展，这里说的“全面发展”，是指知识的全面发展

B. 人性的完满性在于：人不仅有物质的需求，而且有精神的需求;

C. 美育的根本目的是使人去追求人性的完满，也就是学会体验人生，使自己感受到一个有意味的、有情趣的人生，对人生产生无限的爱恋、无限的喜悦，从而使自己的精神境界得到升华。

D. 审美活动给予人的是在保持生存之外的精神享受;

A、始终把人放在中心的位置

B、着眼于所有成员工作积极性的发挥

C、实现人力资源的优化配置

D、追求人的全面发展以及由此带来的组织效益的最优化

A.荣格最先开展对个体毕生发展研究

B.霍尔将儿童心理学的研究范围扩大到青春期

C.普莱尔出版《儿童心理学》，创立科学的儿童心理学

D.皮亚杰以活动特点为标准将心理发展划分四个阶段

A.荣格最先开展对个体毕生发展研究

B.霍尔将儿童心理学的研究范围扩大到青春期

C.普莱尔出版《儿童心理》，创立科学的儿童心理学

D.皮亚杰以活动特点为标准将心理发展划分四个阶段

“一万个后来者，不如一个开拓者”。这句话的积极意义主要在于

A．鼓励人们看问题要从整体着眼

B．要求人们不去做别人做过的事

C．鼓励人们要有创新精神

D．鼓励人们要注意事物发展所处的阶段

A.视觉器官

B.听觉器官

C.感觉器官

D.肢体

A.在功能服务有失误时，常常可以通过心理服务来使客人得到补偿

B.当实在无法满足客人的要求时，要设法取得客人的谅解，让客人知道这确实是由于客观条件的限制，而不是服务人员不愿意为他效劳

C.对那些觉得吃了亏的客人，应该设法让他们得到补偿

D.在不能完全按照客人的心愿去满足客人的要求时，要征求客人的同意，用其他的方式去满足客人的需要

下列不属于皮亚杰提出的心理发展因素的是 ()

A．成长

B．练习和经验

C．社会性经验

D．具有自我调节作用的平衡过程

A.乙不是完全行为能力人而不构成乘人之危

B.甲是大款，5万元钱对其是区区小数而不构成乘人之危

C.乙救了甲的命，生命无价而且甲又同意5万元，不构成乘人之危

D.甲有钱而乙贫困，正好趁机报答并解除乙的困境，不构成乘人之危

A.跳跃性

B.定向性与Jl顷序性

C.不平衡性与差异性

D.连续性与阶段性