新课程把学生看作发展的人，以下哪项不是“发展的人”的基本含义（)？

A.提高我国的中小学教育质量的主要目标是培养能适应新时代要求的学生。

B.目前我国的中小学教育中的应试教育不利于培养学生的能力。

C.素质教育的着重点不是灌输知识。

D.较多地掌握了知识的学生不一定有较强的能力。

E.有较强能力的学生一定能掌握较多的知识。

A.肥胖者比体重正常的人更容易患心脏病。但是，肥胖者在我国人口中只占很小的比例。因此，在我国，医疗卫生界没有必要强调肥胖导致心脏病的风险。

B.不检点的性行为比检点的性行为更容易感染艾滋病。但是，在有不检点性行为的人群中，感染艾滋病的只占很小的比例。因此，没有必要在防治艾滋病的宣传中，强调不检点性行为的危害。

C.流行的看法是，吸烟比不吸烟更容易导致肺癌。但是，在有的国家，肺癌患者中有吸烟史的人所占的比例，并不高于总人口中有吸烟史的比例。因此，上述流行看法很可能是一种偏见。

D.高收入者比低收入者更有能力享受生活。但是不乏高收入者宜称自己不幸福。因此，幸福生活的追求者不必关注收入的高低。

E.高分考生比低分考生更有资格进入重点大学。但是，不少重点大学学生的实际水平不如某些非重点大学的学生。因此，目前的高考制度不是一种选拔人才的理想制度。

A.新课改方案

B.素质教育改革

C.新课程研讨

D.新思路构建

A.为了妥善地安排赠品，博物馆明智的做法是至少把一些捐赠品进行展览而不是仅仅贮存起来。

B.最可能向博物馆捐赠值钱的物品的人也是最可能向博物馆捐赠现金的人。

C.博物馆不能通过诉诸于低于充分条件的便宜的贮藏来达到，因为这么做会提高维护费用。

D.赞助人希望博物馆能把捐赠物保持在其财产中而不是出售它们来筹集现金。

E.赞助人给博物馆捐赠的物品常常如此重要以至于博物馆被迫在必要时通过购买来把其加入到收藏中。

A.跳跃性

B.定向性与Jl顷序性

C.不平衡性与差异性

D.连续性与阶段性

把人生看作是纯粹的人的生理需要,认为人生的目的和意义就是在于“追求幸福、追求快乐”,满足个人的享受。

A．享乐主义的人生理想

B．集体主义的人生理想

C．拜金主义的人生理想

D．实用主义的人生理想

A.有些人在大学里是学习哲学的，搞起经营管理来却不比学MBA的差。

B.对于有些天才人物，不经历MBA教育阶段也可以学到MBA教育传授的知识和才能。

C.由于MBA教育离实际的管理还有一定距离，得到MBA学位的人还需要在实践中不断积累管理经验。

D.得到MBA学位的学生毕业后，大多数人成为优秀的管理人才，有些人成为世界知名企业高级主管。

E.一些得到MBA学位的人并不一定能管理好企业，把企业搞到破产地步的也不少见。

A.思想自由

B.崇尚自然

C.兼容并包

D.教育独立

A.比你牛的人谦卑、低调

B.爱吹牛的人多

C.党同伐异

D.每个人脸上写着个性