将道德发展划分为前习俗水平，习俗水平和后习俗水平的教育心理学家是（）

A.对偶故事法是皮亚杰研究道德判断时所采取的一种方法

B.皮亚杰把道德发展分为自我中心阶段、权威阶段、平等阶段和公正阶段

C.两难故事法是柯尔伯格研究道德发展水平时设计的方法

D.科尔伯格把道德判断分为三个水平：前习俗水平、中习俗水平和后习俗水平

A.前习俗水平

B.习俗水平

C.后习俗水平

D.他律水平

A.预设习俗水平

B.前习俗水平

C.习俗水平

D.后习俗水平

A.口唇期、肛门期、生殖器期、潜伏期、生殖期

B.婴儿期、婴儿后期、幼儿期、儿童期、青年期、成人前期、成人中期、成人后期

C.感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段

D.前习俗水平、习俗水平、后习俗水平

A.后习俗水平

B.准习俗水平

C.习俗水平

D.前习俗水平

A.前习俗水平

B.前道德水平

C.习俗水平

D.后习俗水平

A.前习俗水平

B.习俗水平

C.后习俗水平

D.超习俗水平

A.前习俗水平 习俗水平 后习俗水平

B.初级水平 中级水平 高级水平

C.前运算阶段 运算阶段 后运算阶段

D.不成熟反应 试验性反应 成熟性反应

按照科尔伯格的理论，以人际关系和谐或“好孩子”为定向的道德发展阶段处于

A．前习俗水平B．习俗水平

C．后习俗水平D．准习俗水平

A.前道德阶段

B.道德实在论阶段

C.道德相对论阶段

D.后习俗水平

A．前习俗水平

B．习俗水平

C．后习俗水平

D．准习俗水平