学前儿童心理学的研究任务不包括（)。

A.学前教育理论的发展历史

B.学前教育与社会发展、儿童发展的关系

C.学前教育的目标和学前教育的任务

D.学前儿童全面发展的任务、内容、方法与途径

A.社会性发展和社会化的研究开始提到重要地位

B.结合社会需要的应用性研究增强

C.A+B

D.A+B+充分联系我国儿童教育实际

A.荣格最先开展对个体毕生发展研究

B.霍尔将儿童心理学的研究范围扩大到青春期

C.普莱尔出版《儿童心理》，创立科学的儿童心理学

D.皮亚杰以活动特点为标准将心理发展划分四个阶段

A.儿童心理发展规律

B.儿童各年龄阶段的心理特征

C.A和B

D.儿童个体心理发展

A.荣格最先开展对个体毕生发展研究

B.霍尔将儿童心理学的研究范围扩大到青春期

C.普莱尔出版《儿童心理学》，创立科学的儿童心理学

D.皮亚杰以活动特点为标准将心理发展划分四个阶段

A.研究化学反应的内因与外因对于反应方向与速率的影响

B.揭示过程的宏观与微观(直至分子水平上)机理

C.定量地研究总包反应与各个基元反应，基元化学物理反应

D.研究化学反应能够达到的限度

A.客观性原则

B.整体性原则

C.教育性原则

D.发展性原则

A.学前教育阶段

B.小学教育阶段

C.中学教育阶段

D.大学教育阶段

A.学前教育影响源

B.儿童游戏

C.学前教师

D.学前儿童