日常生活和游戏中的语言交往包含（)。

A.自由游戏中的语言交往

B.日常生活中的语言交往

C.专门性语言教育活动

D.各领域活动中的语言交往

A.创造良好的语言环境

B.把语言教育置身于活动和游戏中

C.完整地进行语言教学，重视交往能力的培养

D.以整合方式获得儿童语言

A.语言教育目标隐含在游戏中

B.有一定的游戏规则

C.是从教师主导到幼儿自主的活动

D.有一个明确的中心话题

A.听说游戏

B.日常生活中的语言交往

C.谈话活动

D.讲述活动

A.游戏是学前儿童德育的有效方式

B.专门的德育活动有助于学前儿童德育的发展

C.学前儿童德育要从日常生活出发，注重生活化

D.学前儿童德育应重视榜样的作用

A.合作者

B.玩伴

C.指挥者

D.参与者

小明在游戏中把凳子当马骑。这种活动反映的想象功能是（）

A．再造

B．补充

C．替代

D．预见