所谓智力．一般指人们的认识能力。主要包括：注意力、观察力，记忆力，思维力、想象力。其核心

是人们在认识过程中所形成的比较稳定的、能确保认识活动有效进行和发展人脑聪明智慧功能的心理特征的综合。

A．智能

B．知识

C．能力

D．智力

所谓“容不得又离不得”，主要表明

A．掌握度的重要性

B．人们的认识超越于或落后于客观实践

C．生产关系对生产力的反作用

D．否定因素与肯定因素的对立统一

A.形成必要的社会行为规范

B.促进幼儿认识能力的发展

C.培养幼儿良好的智力品质

D.帮助幼儿尝试使用智力活动的方法和技能

A.动手能力

B.智力能力

C.以上2项都有

A.自我情绪认识能力，即对自己自身状态的感知力

B.情绪控制力,即针对具体情况以恰当的方式表达情绪的能力

C.对市场的发展趋势作出判断的能力

A.艺术教育

B.审美教育

C.启蒙教育

D.智力教育

A.实践不断给人们提出新的认识课题

B.实践不断为人们提供经验材料和新的认识工具

C.实践不断提高人们的认识能力

D.实践不断满足人们的各种物质生活需要

A.实践不断提出新的认识课题

B.实践不断为认识发展提供经验材料

C.实践不断为人们提供新的认识工具

D.实践不断提高人们的认识能力