结合实际，分析学前特殊儿童游戏治疗的几个基础理论的游戏治疗观点。

第1题

学前儿童常见心理问题的矫治方法有()、游戏治疗和家庭治疗。

学前儿童常见心理问题的矫治方法有（)、游戏治疗和家庭治疗。

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第2题

学前特殊儿童语言矫治中的儿歌故事法反映了（）。

A.语言教育游戏化倾向

B.文学教育游戏化倾向

C.文学教育语言化倾向

D.语言教育文学化倾向

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第3题

（)主要是治疗学前儿童在生活中因为不顺心等原因而形成的各种行为障碍。

A.行为疗法

B.家庭疗法

C.沙盘疗法

D.游戏疗法

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第4题

简述学前儿童游戏的基本特征。

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第5题

学前儿童科学教育的内涵应包含几个方面？

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第6题

结合学前特殊儿童的实际，分析影响学前儿童语言障碍形成的心理和环境因素。

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第7题

幼儿园中的游戏可以在一定程度上减小有特殊需要的儿童对知识的获取，对事物认识的偏差，达到治疗的效果，下列不正确的是（)。

A.游戏中角色、动作、语言、玩具材料等直观具体的活动

B.游戏能激发儿童的自我中心言语，促进思维的发展

C.游戏因其娱乐性、趣味性，可以激起特殊儿童良好的情绪

D.游戏可以让儿童自由想怎么样就怎么样

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第8题

情节性数学游戏更适合年龄较小的学前儿童。()

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第9题

长久性原则是学前特殊儿童育的原则之ー（）

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第10题

学前教育产生必须具备的最基本因素不包括（)。

A.学前教育影响源

B.儿童游戏

C.学前教师

D.学前儿童

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第11题

在创编学前儿童科学游戏时，要注意游戏的（）。

A.趣味性

B.科学性

C.规则性

D.活动性

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