李老师坚持写“作业札记”，其中记录了学生敬作业过程中的一些有趣的，特殊的现象，并据此分析学生在完成作业中的心理变化，然后再将自己的判断结果作为设计、布置、批改和反馈作业的重要依依据，从学生观的角度分析，该教师的做法发挥了教学的专业自主性。（）

A.注重了学生发展的差异性

B.发挥了教学的专业自主性

C.注重了学生发展的主体性

D.提升了布置作业的有效性

A.注重了学生发展的差异性

B.发挥了教学的专业自主性

C.注重了学生发展的主体性

D.提升了布置作业的有效性

A.陈老师要求学生必须写周记

B.小明的父母强迫正在读初三的儿子打工挣钱

C.某银行对贫困学生进行无偿援助

D.李老师因学生未完成作业让其回家写作业

A.胡适之啊胡适之!你怎么能如此堕落!先前订下的学习计划你都忘了吗？

B.子曰：“吾日三省乎吾身。”……不能再这样下去了。

C.上课，化学试卷竟得百分，真出意外。读拉丁文。

D.读《马太福音》八章至九章。作书寄李辛白。天热不能作事，打牌消遣。

A.此次分田废除了农村土地集体所有制

B.此次分田彻底废除了封建土地所有制

C.分田后农民对土地有所有权，可以随意转让或买卖

D.分田后农民对土地有使用权，可以自主经营，自负盈亏

A.此次分田废除了农村土地集体所有制

B.此次分田彻底废除了封建土地所有制

C.分田后农民对土地有所有权，可以随意转让或买卖

D.分田后农民对土地有使用权，可以自主经营，自负盈亏[来源:Zxxk.Com]