理性因素是指人的理性直观、理性思维等能力，它在认识活动中的作用主要有

A.从感性认识到理I生认识的飞跃

B.从理f生认识到感性认识的飞跃

C.从实践到理性认识的飞跃

D.从理性认识到实践的飞跃

“在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点”，这表明

A．理性直观不但是人为实现某种目的而克服障碍或困难的能动的主观条件，而且对调控人的情感、情绪也起着重要作用

B．意志不但是人为实现某种目的而克服障碍或困难的能动的主观条件，而且对调控人的情感、情绪也起着重要作用

C．情感不但是人为实现某种目的而克服障碍或困难的能动的主观条件，而且对调控人的情感、情绪也起着重要作用

D．理性思维不但是人为实现某种目的而克服障碍或困难的能动的主观条件，而且对调控人的情感、情绪也起着重要作用

现代设计教育思想的主题是()的培养。

A．设计风格

B．实践能力

C．设计意识

D．理性思维

A.了解数学的思想

B.提高解数学题的能力

C.学会以数学方式的理性思维观察世界

D.都不对

A.感性具体

B.思维具体

C.理性具体

D.在理性思维中再现事物整体的具体

A.人不仅有感觉还有思维

B.人不仅有理性还有非理性

C.人不仅有知觉还有想象

D.人不仅有生理机能还有心理活动

A.理性人思维

B.经济人思维

C.守法人思维

D.法律人思维

A.人的想法

B.理性思维

C.感性思维

D.个人构思

A.人之初，性本善

B.人的本性是自私的

C.人的本性是趋利避害

D.人的本质属性是理性思维

E.人的本质属性是社会性