现代设计教育思想的主题是（)的培养。A．设计风格B．实践能力C．设计意识D．理性思维

下列不属于改造主义教育观点的是 ()

A．教育要重视培养“社会一致”的精神

B．与美国进步教育思想尖锐对立

C．强调行为科学对整个教育工作的指导意义

D．教学上应该以社会问题为中心

A．要素上义教育

B．改造主义教育

C．永恒主义教育

D．存在主义教育

下列属于新托马斯主义教育思想的是（）

A．提倡宗教教育，认为教育应该以宗教为基础，以神性为最高原则

B．强调教师在教育和教学中的核心地位，认为教育应该把人类文化中的共同要素作为核心

C．认为教育教学就是塑造人的行为，提倡程序教学

D．认为教育的目标是培养“完整的人”

A．正确

B．错误

A.教育是传递科技知识、培养科技人才的重要手段

B.教育是形成一国科技进步主体的决定因素

C.教育特别是高等教育，还是创造新的科学技术的重要力量

D.教育己成为现代国家的立国之本

A.要素主义教育

B.改造主义教育

C.永恒主义教育

D.存在主义教育

A.尊重劳动

B.主张按劳分配的社会主义原则

C.培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者

D.重视教育和生产劳动相结合

A.生活习惯培养

B.社会知识教育

C.健全人格培养

D.思想道德教育

“知行统一”的德育原则是遵循下列哪个德育过程规律而提出来的()

A．德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程

B．德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程

C．德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程

D．德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程