作者写《愚公移山》的目的是（）

A.女孩真的如花一样可爱

B.只是作者想这么写标题

C.因为花少女喜获爱情

D.因为花少女引入悲剧

A.文章第二、三段是全文的重点，无论是写桃花源人们的生活环境还是写人物的交谈，都有一些生动可感的细节，使人如临其境，如见其人

B.题目暗示了陶渊明的写作目的，桃花，象征幸福、安宁，同时桃者，逃也，表达了作者甘心退出隐居生活，在追求理想社会的道路上渴望有所作为的情感

C.渔人离开桃花源后，便扶向路，又处处志之，最终却不复得路，作者这样写的目的是暗指桃花源只是一个虚构的宁静安乐的世外桃源

D.为了把桃花源写成一个似有若无的仙境，作者采用了层层设疑的写法，使文章故事曲折回环，悬念迭起，环环相扣，引人入胜

A.文章第二、三段是全文的重点，无论是写桃花源人们的生活环境还是写人物的交谈，都有一些生动可感的细节，使人如临其境，如见其人

B.渔人离开桃花源后，便扶向路，又处处志之，最终却不复得路，作者这样写的目的是暗指桃花源只是一个虚构的宁静安乐的世外桃源

C.题目暗示了陶渊明的写作目的，桃花，象征幸福、安宁，同时桃者，逃也，表达了作者甘心退出隐居生活，在追求理想社会的道路上渴望有所作为的情感

D.为了把桃花源写成一个似有若无的仙境，作者采用了层层设疑的写法，使文章故事曲折回环，悬念迭起，环环相扣，引人入胜

A.这篇寓言故事相当完整，有背景、开端、发展、高潮和结局，也写出了一些生动的细节

B.本文塑造了愚公的生动形象，通过愚公移山的成功反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，也说明了要克服困难就必须下定决心，坚持不懈地奋斗的道理

C.本文结尾写大力神夸娥氏两个儿子把山背走了，这是一种封建迷信思想

D.愚公跟智叟的对比是文中的主要对比，是故事寓意之所在，反映了我国古代人们在人和自然关系问题上两种对立的观点

A．庄子的语言以夸饰惊人，善于运用想象和夸张，如文中描写鲲鹏之大，不知其几千里也其翼若垂天之云，极富浪漫主义色彩B．庄子使用了一个气势磅礴的鲲鹏变化的寓言，不仅写出了鲲鹏之大，而且写出了鹏的水击三千里，高飞九万里，大海的掀动，狂风的倏起，空中飘飞的尘埃，如野马奔腾般的泽气，以及那至高至远的苍天等，构成了天地广阔的大意境C．作者笔下的鹏是一个硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的形象，所以它是极其自由自在D．鲲鹏虽然体形巨大，表面看起来自由自在，实则仍需借助风的力量才能腾空而翱翔，他们并没有得到真正的逍遥。这说明，任何事物的存在都要依附于一定的条件，它们的活动都要有所凭借

A.文章写小石潭，重点写石之奇异，为坻，为屿，为嵁，为岩，石多、石怪，成为小石潭的特色，潭因此而得名

B.本文写游鱼，通过鱼、日光、鱼影的描绘，目的在于表现鱼的活泼，直接描写了水的清冽

C.作者以严谨、自然、洁净的笔墨，描绘了小石潭石之奇、水之清、鱼之乐、人之情

D.作者不仅善于捕捉山水的自然美，而且在山水中寄托了自己的情怀，这就是景与神会，情景交融

A.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形表明了作者对官场生活的鄙弃

B.德馨解释文章的中心，是课文的文眼

C.开头用类比立论，以斯是陋室，惟吾德馨概括全文主旨，后面的文字皆由此而成

D.作者写诸葛庐、子云亭的目的是为了突出自己的陋室更有名

A.1．A、观字统领全篇，是全诗的线索，交代了观察的方位、地点以及观察的对象。以下由观字展开，写登山所见。直陈其事，语言质朴，体现了全诗意境开阔、气势雄浑的特点

B.涌字写出了沧海惊心动魄的声势，表现了诗人对沧海的惊叹和赞美。海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态，再写草木，仍然是静态，次及洪波，又回到动态，动静结合，显示了大海的惊人力量和宏伟气象

C.日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。运用夸张的修辞手法，创造了一个极其开阔的意境，增添了诗歌的浪漫色彩。借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概，两个若字，虚中有实，实中有虚

D.《观沧海》这个题目是后人加的，是一首近体诗，该诗历来被视为建安风骨的代表作。作者为曹操，字孟德，东汉末政治家、军事家、诗人

A.柳永本是南方人，在汴京仕途失意，内心充满惆怅，决计离京赴外地。但一想到要与恋人分别，将失去爱的慰藉，更觉凄苦万种，无以名状

B.全词基调极其低沉。诗人又善于借助人物的神态来烘托心情，如执手相看泪眼无语凝噎等，使低沉的基调更显低沉

C.诗人擅长移情于景，擅长渲染氛围，擅于直抒胸臆。像对长亭晚与兰舟催发，都是情化了的语言，正面抒发了作者的情感，产生了鲜明的美学价值和诱人的魅力

D.诗人充分发挥想象，进行了精心构思。上阕面对秋天的傍晚，乃是实事、实景、实情；下阕设想别后情景，无疑为虚写。全词正是运用这种实虚结合的手法，塑造了完美形象，提高了艺术品位

A.第一段围绕石来写，在移动变换中引导我们去领略不同的景致

B.第二段写了游鱼、阳光和影子，动静结合，展现出一幅生动的画面，目的是表现鱼的活泼可爱

C.第四段写出了小石潭环境的凄清、冷寂

D.课文通过描写小石潭的独特风光，借景抒情，情景交融，含蓄地抒发了作者被贬后依然洒脱自如、无欲无求的思想感情