（）是人的身心发展的必要物质前提。

A.教育

B. 环境

C. 遗传素质

D. 个体的主观能动性

A.遗传素质是人的身心发展的生理基础和前提，为人的身心发展提供可能性

B.遗传素质的生理成熟程度制约人的身心发展的过程和阶段

C.遗传素质在个体发展的不同阶段作用大小不同，随着个体的不断发展，遗传的作用日益减弱

D.遗传素质的差异性对人的发展有一定的影响

A.遗传素质是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性

B.遗传素质的成熟程度制约人的身心发展过程及其阶段

C.遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用

D.遗传素质在人的发展中不起决定作用

A.遗传素质是人的省心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性

B.遗传因素的差异性对人的身心发展有一定的影响作用

C.遗传素质的发展过程制约着年轻一代身心发展的年龄特征

D.遗传素质具有可塑性

A．遗传是人的身心发展的生理前提

B．遗传素质的发展过程制约着年青一代身心发展的年龄特征

C．遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用

D．遗传素质具有可塑性

A.教育

B.遗传素质

C.后天条件

D.环境

A.世界的本质是物质

B.世界是普遍联系的

C.事物的发展是前进性和曲折性的统一

D.质变是量变的必然结果（inevitable result），量变是质变的前提和必要准备

马克思说： “搬运夫和哲学家的原始差别要比家犬和猎犬之间的差别小得多，他们之间的鸿沟是由分工造成的。”这说明（）

A．遗传素质为人的发展提供了可能

B．遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一

C．遗传素质的成熟制约身心发展的水平及阶段

D．遗传素质仅为人的发展提供物质前提，而不能决定人的发展

遗传素质对人的发展的作用和影响不包括（）。

A．遗传素质是人的发展的物质前提

B．遗传素质为人的发展提供了可能

C．遗传素质决定了人的发展

D．随着个体不断地发展，遗传素质的作用日益减弱