认知领域学习的内容相当于（）A．陈述性知识、程序性知识与条件性知识B．陈述性知识、智力技能与认知策

A．一致性原则。即心理活动与外部环境是否具有同一性

B．统一性原则。即人的心理活动中认知、情感、意志三个过程和内容是否完整,是否协调一致

C．个性相对稳定性原则。即人的个性心理特征在没有重大的外部环境改变的前提下,人的气质、性格、能力等个性特征相对稳定,行为表现出一贯性

D．和谐性原则,心理活动与外部环境是否具有和谐性

E．学习的原则

A.项目学习

B.网络学习

C.日常教学

D.探究学习

请将下面的几个研究领域与所需解决的主要相关问题联系在一起。

发展运动心理学 运动中的团体凝聚力

个性运动心理学 运动员的心理障碍

教育运动心理学 运动技能的学习与记忆过程

临床运动心理学 随年龄和运动技能变化而发生的心理变化

认知运动心理学 锻炼中心理问题

运动损伤心理学 运动员的风格和思想对运动表现的影响

锻炼心理学 心理和行为的生理机制

体育社会心理学 运动员思考的内容对运动表现的影响

运动心理生理学 运动损伤的心理致因

与认知学习理论相比，建构主义学习理论除了强调学习的主动建构性、社会互动性外，还强调（）

A．情境性

B．结构性

C．抽象性

D．竞争性

A.学习是个体参与实践共同体的活动过程

B.合法的身份是个体参与社会实践的前提条件

C.个体参与实战共同体需经历从边缘到中心的过程

D.个体参与实践共同体的目的是从情境中抽象出概念性知识

有关建构主义和认知主义的区别，表述正确的一项是 ()

A．认知主义者把教师看成学生学习的设计者，而建构主义者把教师看成学生的帮助者

B．认知主义者强调知识的主观性，建构主义强调知识的客观恒久性

C．对于知识的运用，认知主义者强调其应用的普遍性，建构主义强调其情景性

D．对于学习，认知主义强调学生的个体经验，建构主义强调知识本身的权威

A.促进儿童认知的发展

B.促进儿童情感的发展

C.促进儿童动作技能的发展

D.有益于幼儿进行幼儿园课程各学科(领域)的学习

E.有益于幼儿园各学科(领域)的整合

A.端午节的日期

B.雨的成因

C.骑车的技能

D.舞蹈表演

A.理论

B.公式

C.实践

D.方案