修茨划分的基本人际关系取向有（)

A.从“有目的的交流取向”到“利用资源的取向”

B.从“利用资源的取向”到“有目的的交流取向”

C.从“人际关系”到“自然现象取向”

D.从“自然现象取向”到“人际关系”

A.血缘关系

B.地缘关系

C.学缘关系

D.趣缘关系

E.业缘关系

A.思维能力

B.管理能力

C.人际关系

D.权力

如果一个领导者的技术技能、人际关系和概念技能的比例为18;35;47，则根据卡茨的理论，应为()领导。

A低层

B中层

C高层

D无法判断

A.分析课程目标的基本来源

B.运用“需要评估模式”

C.选择课程目标的基本取向

D.明确教育目的和培养目标

A.报酬、责任、认可、成就

B.成就、责任、良好的人际关系

C.报酬、工作条件、政策

D.成长、成就、责任

A．你把最难共的同事描述得比较积极

B．你对最难共事的同事看法比较消极

C．主要感兴趣的是工作任务

D．对人际关系和工作任务都很重视

A.罪刑法定

B.依法治国

C.公平正义

D.党的领导

A.社交交换理论

B.马斯洛需求层次理论

C.双因素激励理论

D.赫茨伯格双因素激励理论