教师把实物或直观教具展示给学生看，或者为学生作示范，使学生通过观察获得感性知识的方法是（）。

巩固知识的方法。

力的方法，叫做（）。

A．参观法

B．实验法

C．演示法

D．练习法

下面是甲、乙两位老师对《南州六月荔枝丹》一课的教学处理，读后回答问题。 甲：在读完课文后，教师根据课文内容，给学生讲解荔枝的特征，从荔枝干讲到鲜荔枝，把其中的概念如“果肩”“果顶”“缝合线”等一一进行补充讲解，教师不断地讲，学生不断地记，一节课下来，学生记住了大量有关荔枝的知识。 乙：上课了，教师先引导学生读课文，然后请吃过干荔枝和鲜荔枝的学生谈谈对荔枝的认识，最后，教师给每个学生发了一干一鲜两颗荔枝。学生喜不自禁，教师示意学生安静。然后要求学生剥开两颗荔枝，进行比较观察，将比较的结果记录下来，最后教师要求学生对照着实物读课文，完成一篇短文《我所知道的荔枝》。问题： (1)两种教学处理各有什么特点？(2)从语文教育学的有关理论特别是新课程理念看，那一种教学处理更好，为什么？

A.演示法

B.实验法

C.练习法

D.讲授法

A.没有认真履行教师的权利

B.没有认真履行教师的义务

C.没有认真履行教师的职责

D.没有落实教育教学任务

A．从家校服务的管理角度来说，建议学管师多跟学员家长电话微信交流，尤其是电话沟通多矣心孩子目前的生活情况，和学习遇到的困难，及时给学生建议和帮助B．教师可以在规定时间里，给学生进行答疑和交流，提升学生的学习信心C．在课堂中学生回答问题或者学习报告正确率进步的时候，要及时提出表扬和展示，让家长看到孩子的点滴进步，让家长看到老师的用心和付出D．教师及时反馈学生情况

A.教师需自自行准备所有需要的素材

B.教师可让学生协助准备部分素材

C.因为实物教具贴近生活,所以我们应该尽可能多使用

D.教师不用自行准备素材,直接下放给学生就可以

A.用课件展示题目，看的清楚，有时有一些动画，比较生动形象，能吸引学生的注意

B.用实物展台展示书上的题目，看的清楚

C.老师在黑板上书写题目，能看清解题的每一步骤

D.看书讲，学生可以对照自己做的对不对

E.其他

A.谈话法

B.授课法

C.演示法

D.模拟法