关于教育的叙述正确的是()。
A.是培养,造就和训练人的过程
B.是个体发展,适应生活的过程
C.狭义的教育是无目的无计划的
D.狭义的教育是根据一定社会或一定阶级的要求进行的
E.广义的教育是有计划的和偶然的,有组织的和无组织的,自觉地和自发感化的总和
A.是培养,造就和训练人的过程
B.是个体发展,适应生活的过程
C.狭义的教育是无目的无计划的
D.狭义的教育是根据一定社会或一定阶级的要求进行的
E.广义的教育是有计划的和偶然的,有组织的和无组织的,自觉地和自发感化的总和
第1题
A.《中华人民共和国义务教育法》
B.《中共中央关于教育体制改革的决定》
C.《中华人民共和国教育法》
D.《中国教育改革和发展纲要》
第2题
A.该教育宗旨体现了儿童本位主义的思想
B.该教育宗旨以为资产阶级共和国服务为总目标
C.该教育宗旨并未被北洋政府正式公布
D.该教育宗旨在1922年制定的新学制中得到了体现
E.该教育宗旨在当时被称为教育本义
第3题
下列关于“苏湖教法”的说法不正确的是 ()
A.苏湖教法是世界教育史上最早创立的分科教学和学科的必修、选修制度,在北宋崇宁兴学中得到推广,对中国古代教育的发展产生了深远的影响
B.苏湖教法是北宋著名教育家胡瑗在苏州、湖州两地讲学时采用的教学管理制度
C.经义斋学习六经经义,以培养高级统治人才;治事斋学习一些应用学科,属“达用”之学,培养专业技术和管理人才
D.学生可主治一科,兼治他科
第4题
A.完人首先是身体健康的人
B.完人是人性完善发展的人
C.完人是身心协调、平衡发展的人
D.完人首先是具有良好德行的人
第5题
A.《大学令》
B.《教育基本法》
C.《学校教育法》
D.《关于今后学校教育综合扩充、整顿的基本措施》
第6题
A.认为领导者的品质是生来就有的
B.采用心理测验方法评价领导者的品质特征,是从第一次世界大战开始进行的
C.认为不具备天生领导品质的人就不能当领导
D.重视教育在领导培养中的作用
第7题
A.夸美纽斯
B.赫尔巴特
C.斯宾塞
D.杜威
第9题
古希腊雅典的教育目的是()。
A.培养合格的军人
B.培养身心统一和谐的人
C.培养政治人才
D.培养哲学王