本章节中主要讲述游戏活动中外在的客观条件会影响儿童游戏，请指出下列哪些是游戏活动外的影响因素（）

A.第5章到第7章

B.第3章第4章

C.第1章第2章

D.第8章

A.听说游戏

B.日常生活中的语言交往

C.谈话活动

D.讲述活动

请为下面的课程活动陈述课程目标。

大班社会活动“成长的烦恼”

教师利用PPT，分享绘本《小猪的烦恼》，让幼儿更好地代入自我的情感。教师还巧妙地将绘本故事分为两个阶段，分别插入到两个环节中。第一段从开始到“我以后也不和小猪玩了”，讲述了小猪的烦恼和小熊的烦恼。幼儿通过对故事前半部分的阅读理解，发现小猪的烦恼，以此展开链接到自己的烦恼。

第二段到结束，讲述了小猪解决烦恼的方法，以此展开讨论幼儿的烦恼的解决办法。同时，教师将幼儿所述说的烦恼用简笔画的形式记录，并直接按照幼儿的烦恼进行分类。在分类的基础上，幼儿与有共同烦恼的同伴一起商讨解决烦恼的方法。对于一些现场能解决的烦恼，可以直接体验尝试，如听一首比较舒缓愉悦的音乐、讲一个笑话、做一个鬼脸、玩一次游戏等。而对于一些短期内无法解决的烦恼，则可以尝试为自己制订一份计划，用比较适宜合理的方式解决。

A.认识恐龙活动中的实物模型

B.情境表演中的头饰

C.语言讲述活动中的桌面拼图

D.教师讲故事用的绘本

A.谈话、讲述、阅读、书写

B.谈话、游戏、讲述、阅读

C.谈话、游戏、讲述、书写

D.讲述、阅读、游戏、书写

A.阅读教育法

B.生活体验法

C.游戏训练法

D.情境扮演法

A.《幼儿园教育指导纲要（试行）》

B.《3-6岁儿童学习与发展指南》

C.《生活、运动、游戏》

D.《幼儿园课程领导力》

A.想象活动

B.社会现实生活的印象

C.成人的榜样

D.教师讲述的经验

A.①③④

B.①②③

C.①③

D.①②③④

A.谈话活动

B.语言游戏

C.讲述活动

D.日常对话