固定型思维模式者，不屑于努力，不注重学习方法，把他人当成审判者而不是同伴（）

第1题

固定型思维模式是一个信念体系，这个体系认为一个人有着先天注定的智力、技能或才华，并常常趋向予绝对化的因果效应。（)

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第2题

命名可以更好地与固定型思维相处。（)

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第3题

幼儿的思维特点是以具体抽象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应为追求知识和技能的掌握，对幼儿进行灌输和强化训练（）

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第4题

「努力寻求不被讥讽嘲笑的保证，觉得必须掌控所有的情境才不会被羞辱，不想表现出被社会视为失败者的举止，想办法与人保持距离以获取安全感。」此描述最像Adler治疗学派优势人格的那一种行为模式()。

A.讨好者

B.安逸者

C.展现优越者

D.控制者

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第5题

在STEAM教育中促进深度学习，可能会涉及哪些方面？（)

A.面向真实情境

B.跨学科

C.灵活的学习方式

D.注重思维方式

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第6题

反事实思维总是有意识的、主动的、需要付出努力的思维模式。()

反事实思维总是有意识的、主动的、需要付出努力的思维模式。（)

此题为判断题(对，错)。

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第7题

幼儿的思维特点以_____________为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。

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第8题

下列关于布鲁纳“发现学习”的陈述，错误的是（)。

A.注重分析思维的培养

B.可以提高学生的智能

C.有利于问题解决能力的培养

D.有利于内部动机的培养

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第9题

幼儿的思维是以具体形象思维为主的，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和（）来进行科学学习

A．实际操作

B．游戏

C．活动

D．实验

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第10题

关于学科课程与活动课程的关系描述不正确的是（）。

A.侧重于间接经验的获取与侧重于直接经验的获取的关系

B.侧重于书本公共知识的学习与侧重于个人实践知识的学习的关系

C.关注经验的逻辑方面与关注经验的心理方面的关系

D.注重思维与注重行动的关系

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第11题

成功公式，不包含那项内容（）

A.思维

B.努力

C.能力

D.态度

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