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[主观题]

我国课程设置以综合课程为主的阶段是()A.高中阶段B.初中阶段C.小学阶段D.大学阶段

我国课程设置以综合课程为主的阶段是()

A.高中阶段

B.初中阶段

C.小学阶段

D.大学阶段

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更多“我国课程设置以综合课程为主的阶段是()A.高中阶段B.初中阶段C.小学阶段D.大学阶段”相关的问题

第1题

当前,我国小学阶段以()课程为主。

A.活动课程

B.经验课程

C.分科课程

D.综合课程

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第2题

小学阶段设置课程的特点是()

A.分科课程为主

B.分科与综合相结合

C.综合课程为主

D.活动和理论相结合

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第3题

以间接经验为主的课程表现形式是()。A.活动课程B.综合课程C.隐性课程D.学科课程

以间接经验为主的课程表现形式是()。

A.活动课程

B.综合课程

C.隐性课程

D.学科课程

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第4题

小学阶段开设的研究性学习属于()课程。

A.经验课程

B.核心课程

C.学科课程

D.综合实践课程

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第5题

综合实践活动的出现适应了世界课程发展的趋势,但不适合我国课程改革的需要。()
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第6题

在新一轮中小学课堂程改革中,中小学课程应以()为主。A.活动课B.综合课C.必修课D.选修课

在新一轮中小学课堂程改革中,中小学课程应以()为主。

A.活动课

B.综合课

C.必修课

D.选修课

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第7题

学习领域的设置体现课程综合化的思想。它一方面避免了传统学科课程之间相互隔离的状况,加强了不同学科领域之间的联系,另一方面关照了学生的发展和经验。()
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第8题

在以儿童生成为主的综合性课程教育活动中,教师往往通过活动区的形式安排教育活动。()
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第9题

我国古代的“六艺”和古希腊的“七艺”属于()。A.综合课程B.学科课程C.活动课程D.隐性课程

我国古代的“六艺”和古希腊的“七艺”属于()。

A.综合课程

B.学科课程

C.活动课程

D.隐性课程

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第10题

在我国新一轮的课程改革中,为了克服课程类型过分单一、科目设置比重失衡的弊端,要注意实现的是()A

在我国新一轮的课程改革中,为了克服课程类型过分单一、科目设置比重失衡的弊端,要注意实现的是()

A.课程结构的综合性

B.课程结构的均衡性

C.课程结构的选择性

D.课程结构的立体性

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