教育目的的评价作用表现为以下几个方面（)。

个人本位论的主要观点表现在以下几个方面：()

A教育目的在于促进儿童本能的发展

B个人价值高于社会价值

C教育目的在于培养“人”，而不是培养公民

D个人的一切发展都有赖于社会

法的规范作用可以分为指引、评价、教育等几个方面，其中教育作用是指（）

A.法有对违法行为进行制裁和惩罚的功能

B.法作为一种社会规范为人们提供某种行为模式

C.法的实施可以对准备采取同类行为的人或一般人产生积极的影响

D.法的稳定性和普遍性可以使人们对外部主体某种行为进行预先分析和预测

A.幼儿是否会正确、具有创造性地使用玩具

B.幼儿是否能认真游戏，遵守规则

C.幼儿在游戏中是否感到轻松、愉快

D.幼儿是否能参与游戏

A.擦伤所在部位常标志暴力的作用部位

B.擦伤的游离皮瓣可指示力的作用方向

C.擦伤的形状可用以推断致伤物接触面形状

D.擦伤局部组织的炎症反应或者痂皮形成，有利于推断损伤时间

E.根据擦伤的分布位置、形态特征等，可推断案件的性质或犯罪嫌疑人的意图

A.认知

B.教育

C.语言实践

法的作用可以从多个方面来理解。其中，法在维护阶级统治方面的作用，属于法的 ()

A.社会作用

B.教育作用

C.预测作用

D.评价作用

创业风险意识的缺位，突出表现在以下哪几个方面()

A在心里准备上表现为：对创业可能出现和可能遇到的困难准备不足;

B在决策上，表现为：不敢决策，盲目决策，随意决策;

C在管理上，表现为：不抓管理，无序管理，不敢管理;

D在经营上，表现为：盲目进入市场，随意接触客户，轻率签订商务合同。

A.发现学生的思维火花

B.规范学生的行为

C.引导深化

D.帮助学生挖掘讨论的深度

A.法律价值指导法律的制定和实施，法律作用仅是法律实施的结果

B.法律价值强调一般性，法律作用强调灵活性

C.法律价值具有应然性，而法律作用主要表现为实然性

D.法律价值具有明显的主观性，法律作用不表现出主观性

A.确定研究题目的内容

B.确定研究的角度

C.确定题目的层次

D.确定研究的目标

E.确定研究的领域