教学论 教员与学生之间的职业关系应该建立在 的基础上（）

A.当教员对某些教学内容拿不准却又欺骗学生时

B.指出学生的错误或失败时

C.指出学生的错误并予以指导时

A.教育教学关系

B.道德关系

C.心理关系

D.人际关系

A.过于随便地表扬学生

B.告诉学生他们的工作不令人满意，但又不解释其原因

C.当教员不懂，却又极力掩饰自已的错误或欺骗学生时

A.散点图

B.条形图

C.饼图

D.箱线图

A.关联既是学习内容与已有知识或技能之间的联系，也是学习内容与学生生活经验与个人需求之间的联系

B.所谓关联就是建立新知识与以往学过的旧知识之间的联系

C.关联是指学生感到教学与个人需求或目标有关的知觉

D.关联可以通过说明教学与学生未来活动的关系的方式来建立

B、积极的相互依赖下学生更容易发现彼此之间的优点而不是缺点

C、积极的相互依赖能够让学生与学生之间建立良好的人际关系

D、积极的相互依赖能够带来班级的共同进步，这一点无论对能力强的学生还是能力弱的学生都是如此

E、积极的相互依赖能够让学生产生团队凝聚力和团体荣誉感，会让学生更加关注于“我们”而不是单纯的“我”

F、已有研究证明积极的相互依赖能够帮助学生带来更好的学业成就，如提高学习效率的上涨、提升高阶思维能力等

G、积极的相互依赖能够让学生彼此相互竞争，有竞争才有动力

H、积极的相互依赖意味着每人做一块，谁也离不开谁

I、积极的相互依赖意味着如果一个学生不会做，同组学生必须帮忙做，否则小组就失败了

A.设计教学活动

B.与学生和患者沟通，建立良好关系

C.观察学生问诊过程，及时补充

D.观察学生查体过程，一旦错误立即打断，严厉批评

E.对查房全过程认真总结、反馈

A.效果律

B.首因律

C.练习律