设计评价量规时应包含（)。

在应用指标综合评价方法时，应着重注意指标权重的设计，指标权重一经确定不可改变。( )

A.可以使标准公开化

B.量规是一种“可视化”的学习目标

C.可以降低评价时的主观随意性

D.比较适合评价协作学习、学习成果、演示汇报等

A.确定目标与评价

B.规划学习路径

C.资源开发与集成

D.管理支持机制设计

A.可以用量规评价21世纪技能

B.评价21世纪技能是个挑战

C.21世纪技能没有一个系统评价的方法

D.观察清单可以用于评价21世纪技能

A.具体的目的和范围

B.内容是否包含重大危险源的评价

C.承担人员

D.内容繁重程度

A.确定评价目的

B.选择评价方法与编制测量工具

C.分析评价目标与确定评价标准

D.确定评价对象

A.对教师道德行为的评价应坚持动机和效果统一的观点;

B.动机应成为教师道德评价的侧重点;

C.进行教师道德评价时，应该更关注效果;

D.当动机和效果不一致时，需要采取具体的方法来确定教师道德行为评价标准

A.③①②⑤④

B.①③②⑤④

C.③②①⑤④

D.③⑤①②④