赫尔巴特认为，性格分为客观部分和主管部分。对性格客观部分的教育是十分困难的，所以我们应该放弃性格客观部分，将教诲放在主观部分上（）

A.孔子

B.亚里士多德

C.夸美纽斯

D.赫尔巴特

赫尔巴特认为教学过程可分为（）、联想、系统、方法四个阶段。

A．分析

B．综合

C．明了

D．统合

赫尔巴特认为教学过程可分为（）、联想、系统和方法四阶段。

A．分析

B．综合

C．明了

D．统合

A.洛克

B.夸美纽斯

C.卢梭

D.赫尔巴特

赫尔巴特提出教学形式阶段理论，认为任何教学活动都必须经历的四个阶段是（）

A．注意、期待、要求、行动

B．明了、联合、系统、方法

C．注意、期待、相关、集中

D．明了、联合、提示、巩固

赫尔巴特把教学程序分为预备、提示、联系、总结、应用五个阶段，这就是教育史上著名的阶段教学。()

A．正确

B．错误

A.“不良的习性”

B.“天生的野性”

C.“天生的惰性”

D.“天生的个性”

A.赫尔巴特

B.夸美纽斯

C.卢梭

D.黑格尔

赫尔巴特的教学形式阶段理论将教学分为()。

A．情境、假设、验证

B．明了、联合、系统、方法

C．预习、理解、训练

D．准备、演示、综合、练习

下列选项中正确的是（）

A．赫尔巴特是西方历史上第一位把心理学作为一门独立学科加以研究，并努力建设使之成为一门科学的思想家

B．赫尔巴特将道德教育的目的分为内在目的和外在目的

C．赫尔巴特确定教育过程的顺序是管理、道德教育和教学

D．赫尔巴特提出教学的最根本的目的是要求学生牢固掌握知识和激发学生企图扩充知识的兴趣