健康教育的最终目的是:（)。

A.个体、家庭、群体、社区或社会,都应看成是一个有适应能力的系统

B.护理人员首要任务帮助人改善和适应环境,达到最佳的健康状态

C.护士可对作用于人的各种刺激加以控制以促进适应性反应

D.护理的目标是使病人处在一个合适的环境中,让病人自我恢复

E.机体要适应的对象有主要刺激、相关刺激、固有刺激

A.引导学生形成社会的公正观

B.培养学生对公正的敬畏心、正义感和公平心

C.培养学生公正行事的能力

D.引导学生建构一种和谐的公共生活

A．社会本位教育目的论

B．个人本位教育目的论

C．教育无目的论

D．效能主义教育目的论

A.静脉穿刺配合要点

B.输液治疗目的

C.输液治疗方法与效果

D.以上都是

A．学生在标准考试中的成绩是衡量教育项目有效性的重要标准。

B．在七八十年代，越来越多的学生对各种教育项目包括政府资助的项目失去了兴趣。

C．七八十年代，学生在美国人口中的比例没有很大的提高。

D．70年代美国的教育投入本来是可较好地用于健康和福利事业的。

E．70年代美国大学毕业生中选择教师职业的人数有很大的下降。

A.“正心”

B.“修身”

C.“平天下”

D.“治国”

卢梭在《爱弥儿》中表示，自然教育的最终培养目标是“自然人”。下列不属于“自然人”特征的是（）

A．独立自主、自食其力的人

B．无所不宜、无所不能的人

C．能力一般的文明人

D．人人平等的自由人

A.福禄贝尔

B.夸美纽斯

C.蒙台梭利

D.维果斯基