课程收尾方式有哪些（）

A.可以使用问题，引导观察，引导分析，引导总结

B.针对很难的课程，可以直接讲方法

C.不需要删除一些无用的条件和情境用词

D.引导提问的大致流程为，先读题找关键词，再回顾知识点，最后想解题思路

A.反思与总结

B.回顾与检讨

C.计划与展望

D.祝福与道别

A.回顾式动态血糖监测系统

B.722实时动态胰岛素泵

C.iPro®2

D.辅理善瞬感扫描式葡萄糖监测仪

A.知识点检验法

B.沟通梳理法

C.复述益处法

D.提问启发法

A.月初：总结上月优劣，优则固化，劣则改之

B.月中：总结上半月，及时调整和优化，做好月底冲刺

C.月底鼓舞士气，进行全面冲刺

D.月底主要进行总结回顾，改正缺点，固化优点

A.教师不需要量化本节课的知识要点

B.可以直接进行正面表扬

C.引导学生回顾知识点时，老师不可以用提问的方式回顾知识点

D.总结时可以结合题目，例如第一题学到的知识点是，第二题学到的知识点是

A.在主题课程中幼儿不断学习观察、记录、比较、分析事物的方法，获得想象、推理、判断等解决问题能力的锻炼，建立具有个体意义的学习经验

B.在这样的学习情境中，幼儿往往还要有机会概括总结自己的知识经验

C.用前书写来归纳总结不符合幼儿大脑组织处理信息的特点的方式

D.整合课程实践中渗透前书写学习机会，不仅有利于幼儿通过不同方式认识、学习课程内容，同时也构造了有利于儿童早期读写经验成长的整体教育环境

A.确定项目目标

B.记录项目的实际进展

C.保存为比较基准

D.整理并保存项目资料，进行总结

A.设备调试开场环节

B.课程授课收尾环节

C.着装要求体态要求

D.语言要求课前准备

A.温度回馈：5月10日官微发布老母亲测试游戏，测试抽奖

B.对外发声：母亲节当天发布微信文章，致敬母爱，官宣活动；微博话题征集互动

C.内部活动：全国各分校授课老师在直播课堂上组织孩子向妈妈表达爱和感谢；老师统一回收素材

D.课堂活动总结收尾，配合用户素材，对活动进行包装，传递品牌温度，外化活动效果