皮亚杰的道德认知发展理论分为前道德阶段，()和()。

A.自我中心阶段

B.权威阶段

C.前逆阶段

D.公正阶段

将儿童道德的认知发展划分为前道德阶段、他律阶段和自律阶段的是（）

A．班杜拉的社会学习模式

B．哈明等人的价值澄清模式

C．皮亚杰的道德认知发展模式

D．科尔伯格的道德认知发展模式

A.无律阶段

B.纪律阶段

C.他律阶段

D.自律阶段

A.行为的结果

B.权威人物制定的规则

C.行为者的主观动机

D.个人利益

A.自我中心阶段

B.权威阶段

C.可逆阶段

D.公正阶段

A.皮亚杰采用对偶故事法研究儿童的道德判断发展水平

B.他律道德阶段的儿童总认为规则是万能的、不变的

C.自律道德阶段的儿童判断行为时既考虑后果又考虑动机

D.自律道德阶段的儿童倾向于单方面尊重权威

E.他律道德阶段的儿童认为规则是可以怀疑和改变的

A.信任－怀疑、自主－羞耻、主动－内疚、勤奋－自卑

B.感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段

C.前道德阶段、他律道德阶段、自律道德阶段

D.前习俗水平、习俗水平、后习俗水平

A.自我中心阶段

B.权威阶段

C.可逆性阶段

D.公正阶段

A.对偶故事法是皮亚杰研究道德判断时所采取的一种方法

B.皮亚杰把道德发展分为自我中心阶段、权威阶段、平等阶段和公正阶段

C.两难故事法是柯尔伯格研究道德发展水平时设计的方法

D.科尔伯格把道德判断分为三个水平：前习俗水平、中习俗水平和后习俗水平

A.自律阶段

B.无律阶段

C.纪律阶段

D.他律阶