王老师是一位对学生教育有独到见解的老师，前段时间由于教学理念上的分岐与校长产生了争执。后来校长一怒之下罚他停课一周进行反思。校长的这种行为侵犯了王老师的（）

材料：

下面是学生的一则日记：

王老师是我们的班主任，也是一位广受同学们欢迎的好老师。

老师整天笑眯眯的，十分和蔼可亲。她经常主动跟我们打招呼，有时还聊上几句，使同学们觉得她一点架子也没有，大家都喜欢接近王老师。

王老师是数学老师，负责教我班的数学课程。她对待教学工作是十分认真的。上课前，王老师会用很多时间备课。上课时，她会很详细地讲解各种难懂的数学公式、定理，并反复举例加以说明、论证，直到每个同学都明白为止，很有耐性。有时她还邀请个别同学上讲台“讲课”呢，这种教学法引起了同学们极大的兴趣，掀起了新的学习热潮。下课后，王老师会仔细批改大家的作业，总结每个同学的优缺点，并鼓励大家发扬长处，改正弱.氛。对个别成绩差的同学，王老师还会主动利用业余时间帮他们补课呢!

王老师不但在教学上尽职尽责，在日常的校园生活中，也十分关心我们。炎炎夏日，她经常提醒我们注意饮食卫生;寒风刺骨的冬天，她又叫大家多穿衣服，不要着凉感冒。

请对这两次谈话加以评价。

依次填入划横线部分最恰当的一项是（）。

A.要正确地对待老师的批评

B.老师的批评教育都是正确的

C.师生间的感情要胜过父母

D.老师多批评能使我们更快进步

A.文章主要讲了一个老师用对比诱导的方式，教育自己的学生，要学会向父母表达自己对父母的亲情

B.文章主要讲了一位老师上课，学生开始很活跃，接着沉默，最后又活跃了

C.文章主要讲了同学们讨论怎样知道爸爸妈妈的生日

D.文章主要讲了一位老师教导学生要知道父母的生日

A.教育影响的一致性和连贯性

B.疏导性

C.尊重学生与严格要求相结合

D.知行统一

A.未经学生同意翻看短信侵犯学生的隐私权

B.使用的批评话语侵犯了学生的人格权

C.收缴手机侵犯学生的财产权

D.作为老师不能以违法方式对待学生的违纪行为

A.王老师的行为贯彻了教师教育教学研究者的角色

B.王老师具有终身学习的教育理念

C.王老师了解地理学科的新信息，他还经常向经验丰富的教师学习，体现了合作的意识

D.王老师拥有对课程开发和建设的意识

E.王老师的教学促进了学生的学习成绩提高，值得提倡

A.某学院通过文化讲座向外国留学生介绍儒家思想

B.王老师带领教育专业的学生进行课堂教学模拟实验

C.小王觉得自己英语不好，报名参加课外一对一辅导

D.学生和老师就某一个问题展开课堂辩论

A.王老师对小明的教育意图是出于好意，是有效教学

B.小明处于危险期，家长和老师应该全面了解他的想法，满足他的需要

C.王老师对小明的批评目的在于告诫其他同学，有效地起到了杀鸡儆猴的教育效果

D.王老师的做法严重侵犯了小明的受教育权和名誉权

E.王老师没有做到以人为本，是缺乏良好职业素养的表现

A.王老师在导入环节创设的情境意在打通学生的生活世界与书本世界

B.老师的提问建立在教师演示，学生动手的基础上，既有反问，也有点拨

C.将教材知识转化为学生个人知识的过程，王老师对所教学科的知识体系缺乏整体把控

D.在学生根据先前的知识回答出反应产生的是 CO2 时，王老师强调不一定，由此引发的辩论是必要的

E.王老师设计的教学环节是:创设情境→观察小苏打和白醋的特点并讨论→制定实验计划→观察混合时的现象并讨论