教学目标设计的原则应()，以情境为资源，()具体建构起“主题—情境—内容—活动—素养”的叙写方式。

A．教学设计的活动情境是否真实

B．教学设计是否达到了教学目标

C．教学设计是否符合学习的特征，做到形式和内容的统一，激发学生学习的兴趣

D．教学设计是否综合运用了各种策略，做到一法为主、多法配合、优化组合

A.情境论

B.功能论

C.学科论

A.以数字化资源为主的讲授教学

B.情境创设模式的小组教学

C.交互整合模式的探究/协作学习

D.生成性教学应用模式

A.导言设计时可直接用教学目标作为主题探究活动的目的

B.导言设计要有趣且富有吸引力

C.导言中要说明学生们在这个主题探究活动中扮演的角色

D.导言中要为主题探究活动设计真实的情境

A.以学生为中心

B.以教师为中心

C.以教学机构为中心

D.以课程内容为中心

A.要符合客观规律

B.科研设计必须研究结果能否为以 符合逻辑

C.有一定的事实根据和科学的理论依据

D.护理实践所证周密、严紧实,能否切实回答科学及合理和解决有关的护理 问题

A.信息化资源

B.图书馆资源

C.传统纸质教科书

D.数字媒体

A.系统

B.产品

C.课堂

D.学生

A.学习目标分析

B.选择教学媒体及资源

C.学习环境分析

D.学习需要分析

A.教学内容

B.教学资源

C.教学活动

D.教学评价