教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定的难度，需要经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。这条原则是( )

A.情感和态度

B.内容和进度

C.过程和结果

D.过程和方法

A.实物、模型、幻灯、电视等蕴涵的内容必须与新教材有密切的联系

B.观察实物、模型、电视片等过程中，教师要及时提出问题，指明学生观察中的思考方向，促进他们的思维，为学习新教材做好准备

C.适合于自然科学类内容的教学，人文社会科学类内容的教学则不适合

D.有助于学生在直观感知中生成疑问

A.授课时应兼顾不同风格的学生，用多种方法讲解内容

B.授课时互相交流，主要是语言上的交流，多问问题

C.教学中构建问题后，要分析问题，然后解决问题

D.教学要有两个等待期，提出问题后和学生回答问题

E.讲到重点难点时应有提示，升调语速都要有所变换

A.方法

B.适应性

C.弹性

D.灵活性

A.基本情况分析(包括学生情况及原有地理教学状况)

B.编写课时教学计划(教案)

C.本学期地理教学的目的、任务和要求

D.本学期教学进度

E.本学期教学改革的重点(或改革的实验课题)

F.教师进修的内容和进度

A.教学内容逻辑性强，易于学校组织教学评价

B.开阔学生思维，打破传统学科框架，以生活题材为学习单元

C.尊重学生的主动精神，强调课程要适合学生兴趣

D.培养学生自律性、创造性，促进个性发展

A.让学生读读画画

B.碰上诗歌，就让他们背背唱唱

C.要是上童话与情节曲折的故事，就让学生读读演演

D.无论何种情况，都以教师提问学生答的模式

A.要符合教育教学目标

B.要适合婴幼儿的特点

C.要有助于培养婴幼儿的情趣

D.要有助于婴幼儿形成美的思想

A.在教学原则、方法的运用上，教师要体现其劳动的创造性

B.教师教学必须发挥传声筒的作用，重点关注知识的传授

C.教师要善于因势利导，引导学生生动活泼地学习

D.教师要引导学生在理解知识的基础上牢固地掌握知识和基本技能，以便于对知识、技能的利用

E.正确的教学评价能够为教学工作指明方向