下列那些教学设计方法适合语文老师（）

A.小杰：做得对，老师的错误凭什么让学生背锅

B.小美：不对，应正确对待老师批评并主动沟通

C.小方：做得对，除非语文老师在班级公开道歉

D.小丽：不对，作业可以不交但语文课必须要听

A.这种以俗解雅的方法，在教学中显得轻松风趣，极大地调动了学生学习语文的兴趣

B.教师从教学入手，抓住了关键

C.教师的做法不适合大力提倡

D.采用学生感兴趣的，熟悉的形式巧妙地引入课堂，可以有效地激发学生学习的兴趣，激活课堂气氛

A.这种以俗解雅的方法,在教学中显得轻松风趣,极大地调动了学生学习语文的兴趣

B.教师从教学入手,抓住了关键

C.教师的做法不适合大力提倡

D.采用学生感兴趣的,熟悉的形式巧妙地引入课堂,可以有效地激发学生学习的兴趣,激活课堂气氛

A．寻找小李的闪光点，进行赏识教育

B．改变教育方法，课堂上对他多关注

C．设计有趣的教学活动，让小李参加

D．课堂上发现他有不好动作时及时批评

E．找合适时间跟小李谈心

A.合理，班主任为了提高他们的学习成绩

B.不合理，素质教育应该要面向全体学生

C.合理，班主任只是重新分配了学习时间

D.不合理，不利于体育任课教师组织教学

A.《让诗歌浸润成长之路》

B.《国学热度未消》

C.《诗词教育，任重道远》

D.《文学的过度娱乐化》

E.《不宜过度拔高综艺节目的意义》

A.明确课堂要求，严肃课堂纪律

B.课下找学生干部了解情况，并请他们积极配合老师教学

C.制定奖励措施，让学生们可以用自己的好表现来换小礼物

D.向本学科有经验的教师请教，调整自己的教学方式

A.多样性原则

B.综合性原则

C.灵活性原则

D.整体性原则

A.消退

B.分化

C.泛化

D.强化