在教育史上首次提出并论证了巩固性、量力性、直观性、系统性、自觉性教学原则是_________对教育学的发展作出的贡献之一。

A.启发性

B.循序渐进

C.巩固性

D.量力性

A.启发性原则

B.循序渐进原则

C.巩固性原则

D.量力性原则

有关夸美纽斯所提出的教学原则，下列说法中错误的是（）

A．夸美纽斯关于教学原则的一些主张，已经形成了一个教学原则体系，是教育史上最早提出的教学原则体系

B．提出了系统性和循序渐进性原则，认为传授给学生的知识应该是系统的，教学的进行应该循序渐进，只有这样，才能使学生在学问上取得进步，能力得到发展

C．在教育史上首次对直观教学进行了理论论证，反对单纯的书本教学，强调学习应当从观察实际事物开始，将文字的学习放在第二位

D．认为衡量教学是否彻底的标准是能否激发学生的求知欲望

A.启发性原则

B.循序渐进原则

C.巩固性原则

D.量力性原则

A.夸美组斯

B.洛克

C.裴斯泰洛齐

D.赫尔巴特

在教育工作中我们要“一把钥匙开一把锁”，这遵循了人发展的（）。

A．顺序性

B．不平衡性

C．稳定性

D．个别差异性

在教育工作中我们要“一把钥匙开一把锁”，这是遵循了人的发展的()。

A．顺序性

B．不平衡性

C．稳定性

D．个别差异性

首次提出量力性原则，主张根据学生情况来进行教学的是（）

A．赫尔巴特

B．夸美纽斯

C．裴斯泰洛齐

D．福禄贝尔

在教育工作中我们要“一把钥匙开一把锁”，这是遵循了人的发展的()。

A．个别差异性

B．稳定性

C．不平衡性

D．顺序性

A.顺序性

B.阶段性

C.个别差异性

D.不均衡性

A.间接性

B.发展性

C.指导性

D.巩固性