第一次将游戏列入幼儿课程之中的是（)。

A.爱学习

B.爱劳动

C.爱祖国

D.爱父母

A.环境创设

B.教学活动

C.游戏活动

D.日常生活活动

A.教育者需要将成人的预期心转化为儿童的童心，引导儿童来探索世界

B.教育者不需要依据幼儿的兴趣、经验和思考点来安排延伸与幼儿生活有关联意义的情景学习内容

C.教育者需要将原有的教学“课”转化为融学习、生活、游戏为一体的活动

D.在整合课程设计实施中贯穿符合幼儿年龄特点的学习原则：操作性、探究性、成就感、重复与延续，帮助幼儿实现认知经验的建构

A.知识本位

B.人本位

C.经验本位

D.活动本位

A.指导式参与

B.合作式参与

C.真实发言人式参与

D.平形式参与

A.课堂

B.游戏

C.日常活动和生活

D.学习

A.游戏活动

B.教学活动

C.生活活动

D.运动

A.课堂

B.游戏

C.日常活动和生活

D.学习

A.集体活动

B.课堂游戏

C.幼儿活动

D.课程辅导