提倡泛智的教育，认为教学应当成为“把一切事物交给一切人类的全部艺术”的教育家是德国的（）。

下列属于新托马斯主义教育思想的是（）

A．提倡宗教教育，认为教育应该以宗教为基础，以神性为最高原则

B．强调教师在教育和教学中的核心地位，认为教育应该把人类文化中的共同要素作为核心

C．认为教育教学就是塑造人的行为，提倡程序教学

D．认为教育的目标是培养“完整的人”

A.教育中庸之人，使之完善德行，增长知识

B.格物致知，平天下

C.成为优秀的统治者

D.提倡实学

一般认为，标志着教育学成为一门独立学科的著作是()

A．《普通教育学》

B．《论演说家的教育》

C．《民本主义与教育》

D．《大教学论》

A.《幼儿园暂行教学纲要》

B.《幼儿园教育工作指南》

C.《幼儿园教育纲要(试行草案)》

D.《幼儿园教育指导纲要(试行)》

提出“泛智”教育思想的教育家是()

A．杜威

B．赫尔巴特

C．布鲁纳

D．夸美纽斯

A.智育

B.德育

C.体育

D.美育

A.古人的教育方法太过呆板，不值得学习

B.衡量业务员的核心标准是销售技能，道德次之

C.古人的教育方法对保险从业人员没有任何意义

D.职业道德教育应当引起保险公司的关注和重视

A.兴趣主义的课程设计思想

B.功利主义的课程设计思想

C.自然主义的课程设计思想

D.泛智主义的课程设计思想

A.诚信教育法制教育责任教育

B.集体主义教育团结合作教育法制教育

C.学校教育班集体教育学生自我教育

D.学校教育家庭教育社会教育