美国教育心理学家________的发现教学翻挂让学生体验到成功的快乐。 - 搜题云问答

第1题

提出发现教学法的美国教育心理学家是（)。

A.加涅

B.布卢姆

C.布鲁纳

D.奥苏贝尔

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第2题

美国著名认知教育心理学家奥苏贝尔根据学生学习的方式，把学习分为（）。①接受学习 ②发现学习 ③有意义学习 ④机械学习

A.①②

B.③④

C.①③

D.②③

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第3题

教育心理学的开山鼻祖，有“教育心理学之父”之称的美国心理学家是

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第4题

公认的教育心理学奠基人是()教育心理学家。

A.德国

B.捷克

C.俄国

D.美国

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第5题

教育目标分类学由美国心理学家布卢姆为首的研究团队提出（）

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第6题

人本主义心理学家罗杰斯倡导一种非操纵的教学，教师不是直接地教学生，而仅仅是促进他们学习，这种教学模式是()。

A.程序教学模式

B.非指导性教学模式

C.合作教育教学模式

D.概念获得教学模式

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第7题

美国心理学家孟碌认为，模仿心理是教育的基础，但“模仿心理说”抹杀了教育的__（）

A.遗传性

B.自然性

C.目的性

D.获得性

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第8题

1903年，美国心理学家（）出版了《教育心理学》这是西方第一本以教育心理学著名的著。

A.桑代克

B.斯金钠

C.布鲁纳

D.皮亚杰

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第9题

在中小学课程改革方面，美国心理学家（）发表了《教育过程》的报告。A．赫尔巴特B．布鲁纳C．斯宾塞D．桑代

在中小学课程改革方面，美国心理学家（）发表了《教育过程》的报告。

A．赫尔巴特

B．布鲁纳

C．斯宾塞

D．桑代克

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第10题

美国著名教育心理学家布鲁姆提出了教育的目标分类学说，认为教育目标可分为（）

A.认知领域

B.情感领域

C.动作技能领域

D.方法领域

E.策略领域

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