著有《科学与教育》，批判传统教育，倡导科学教育与自由教育的教育家是（）A．赫胥黎B．斯宾塞C．洛克D．培

A.整体性

B.科技型

C.社会性

D.人本性

E.目的性

A.赫尔巴特

B.洛克

C.裴斯泰洛齐

D.赞科夫

A.揭露传统教育严重脱离实际

B.批驳传统教育的义、利对立观

C.抨击八股取士制度

D.抨击传统学校教育,降低学校教育的地位

A.现代教育派

B.传统教育派

C.形式教育论

D.实质教育论

以杜威为代表所倡导的教育理论主张被称为

A．现代教育派

B．传统教育派

C．形式教育论

D．实质教育论

试比较赞科夫与凯洛夫的教育理论(可侧重于教学理论)。二者的分歧与差异是否等同于现代教育与传统教育的差异？请就此问题谈谈你的观点。

A.将人格培养置于教育的核心地位的思想

B.主张创造性学习的思想

C.倡导终身学习的思想

D.重视社会教育的思想

A.孔子的《论语》是我国最早专门论述教育问题的著作

B.赫尔巴特的《普通教育学》是近代最早的一部教育学著作

C.赞科夫的《教育过程》批判教育忽略学生智力

D.美国教育家杜威是实用主义的代表人物，其代表作是《民主主义与教育》

真理的追求，对世界的合理性解释。科学的认识价值，曾经而依然体现在对人类思想解放的推动。历史表明，人类文明的进步首先要有人类思想新的解放。近代科学所特有的注重实证、倡导理性和批判质疑精神，成了启蒙运动思想的核心要素，在推动欧洲社会告别神权迷信和封建政治，进入现代文明社会，发挥了重要的作用。下列选项中，对上文理解错误的一项是：

A.人类思想新的解放成为人类文明的进步的前提

B.启蒙运动思想的核心要素是注重实证、倡导理性和批判质疑精神

C.科学成果的价值应该都直接体现为现实生产力

D.近现代科学成果的价值基本体现在认知层面，追求真理，解释世界