遗传素质的成熟对身心发展的影响主要表现在（）

A.遗传素质是人的身心发展的生理基础和前提，为人的身心发展提供可能性

B.遗传素质的生理成熟程度制约人的身心发展的过程和阶段

C.遗传素质在个体发展的不同阶段作用大小不同，随着个体的不断发展，遗传的作用日益减弱

D.遗传素质的差异性对人的发展有一定的影响

A.遗传素质是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性

B.遗传素质的成熟程度制约人的身心发展过程及其阶段

C.遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用

D.遗传素质在人的发展中不起决定作用

A.个体实践活动

B.环境

C.成熟

D.遗传素质

A.遗传素质与生理成熟是智力产生与发展的生物前提。

B.环境和教育对人智力发展均有影响。

C.实践活动中个人的主观努力是智力发展的主要途径。

D.随着年龄的增长，智力一直呈上升趋势。

A.遗传素质是人的省心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性

B.遗传因素的差异性对人的身心发展有一定的影响作用

C.遗传素质的发展过程制约着年轻一代身心发展的年龄特征

D.遗传素质具有可塑性

A．遗传是人的身心发展的生理前提

B．遗传素质的发展过程制约着年青一代身心发展的年龄特征

C．遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用

D．遗传素质具有可塑性

A.遗传素质

B.家庭背景

C.社会环境

D.个体能动性

A.遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及阶段

B.遗传素质的差异性对人的发展有一定影响

C.遗传素质具有可塑性

D.遗传素质决定人发展的最终结果

影响人的身心发展因素中，起决定作用的是（）

A．遗传素质

B．环境因素

C．教育因素

D．个体主观能动性

马克思说： “搬运夫和哲学家的原始差别要比家犬和猎犬之间的差别小得多，他们之间的鸿沟是由分工造成的。”这说明（）

A．遗传素质为人的发展提供了可能

B．遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一

C．遗传素质的成熟制约身心发展的水平及阶段

D．遗传素质仅为人的发展提供物质前提，而不能决定人的发展