赫尔巴特提出的教育性教学是一种教育思想，不同于教学的教育性，是一种教学的原则。（)

提出“泛智”教育思想的教育家是()

A．杜威

B．赫尔巴特

C．布鲁纳

D．夸美纽斯

A.赫尔巴特

B.杜威

C.赞科夫

D.布鲁纳

A.赫尔巴特

B.杜威

C.叶圣陶

D.乌申斯基

下列选项中正确的是（）

A．赫尔巴特是西方历史上第一位把心理学作为一门独立学科加以研究，并努力建设使之成为一门科学的思想家

B．赫尔巴特将道德教育的目的分为内在目的和外在目的

C．赫尔巴特确定教育过程的顺序是管理、道德教育和教学

D．赫尔巴特提出教学的最根本的目的是要求学生牢固掌握知识和激发学生企图扩充知识的兴趣

赫尔巴特提出的教学“形式阶段”的第3个阶段是 ()

A．联合

B．系统

C．运用

D．明了

A.《普通教育学》

B.《德国教师教育指南》

C.《人的教育》

D.《人是教育的对象》

E.《教育学讲授纲要》

赫尔巴特提出教学形式阶段理论，认为任何教学活动都必须经历的四个阶段是（）

A．注意、期待、要求、行动

B．明了、联合、系统、方法

C．注意、期待、相关、集中

D．明了、联合、提示、巩固

赫尔巴特把教学程序分为预备、提示、联系、总结、应用五个阶段，这就是教育史上著名的阶段教学。()

A．正确

B．错误

20世纪初，赫尔巴特的教育思想以()为媒介传入中国。

A．德国

B．美国

C．日本

D．瑞士

首次提出量力性原则，主张根据学生情况来进行教学的是（）

A．赫尔巴特

B．夸美纽斯

C．裴斯泰洛齐

D．福禄贝尔