通过评价，可以使教育目标转化为教育质量标准与幼儿园各方面工作的具体要求，从而有利于实施和逐步落实，促进保教质量的不断提高，保证教育目标的实现，是评价()作用的体现。

A.知识价值，货币价值

B.货币值，量值

C.货币价值，知识价值

D.量值，货币值

A.目标

B.结构

C.特征

D.关系

A.艺术可以反映现实美

B.艺术可以创造艺术美

C.艺术可以使现实丑转化为艺术美

D.艺术可以使现实丑转化为艺术丑

A.亲历感悟、实践体验、行动反思

B.亲历感悟、综合实践、行动应用

C.亲历体认、实践体验、行动反思

D.亲历体认、综合实践、行动应用

A.支持州和地方为满足教育需要做出努力

B.保证全体国民教育机会平等

C.保证对全国教育进行有效的直接领导

D.改善联邦政府对教育计划的协调和负责工作．

E.通过研究、评价和互通情报促进教育质量的提高

A.佝偻病

B.夜盲症

C.干眼病

D.角膜溃疡

A.体现了课程目标由以双基为本转化为三维目标，强调引导学生形成积极主动的学习态度，学会感受生活

B.体现了课程结构的综合性，加强学科之间的综合

C.体现了课程实施中的由被动的个体学习转为主动的合作学习

D.体现了课程评价中与素质教育理念相一致的发展性评价制度

A.寄生虫性肝病，如说血吸虫病也可以出现肝硬化

B.环境中的有毒物质也可以使肝脏出现肝硬化

C.其次就是香精性肝硬化，大量的饮酒破坏了肝细胞

D.恶性肝炎

A.一岗一标

B.一岗双控

C.一标一控

D.一标双控