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题目内容
（请给出正确答案）
A.体现了课程目标由以双基为本转化为三维目标，强调引导学生形成积极主动的学习态度，学会感受生活
B.体现了课程结构的综合性，加强学科之间的综合
C.体现了课程实施中的由被动的个体学习转为主动的合作学习
D.体现了课程评价中与素质教育理念相一致的发展性评价制度
答案
A、体现了课程目标由以双基为本转化为三维目标，强调引导学生形成积极主动的学习态度，学会感受生活
更多“原桃老师是某校的写作老师，她总是和学生们说，写作源于素材，素材源于生活。愿意用情感去感受生活的人不会为写作的例子发愁，对于那些生活中容易被忽略的细节，希望你们可以和我一样用心去感受。原桃老师的思想观念…”相关的问题
第2题
A.②③
B.②④
C.①④
D.①③
第3题
A.陈老师树立了以人为本的评价理念
B.陈老师的评语有利于促进学生的发展
C.陈老师关注到了学生的优点和闪光点
D.陈老师采用了定量和定性相结合的评价
第4题
A.过错原则
B.无过错原则
C.公平原则
D.补偿原则
第5题
【案例简介】
某中学初二（1）班学生薛某，因平时学习成绩不太好，上课总是不遵守纪律，老师们都不太喜欢他，尤其是教语文的刘老师。这天，语文讨论课上，刘老师让同学们自由发言进行争论。薛某起身回答问题时，由于他的观点与老师的观点不一致，因此刘老师很不高兴，并用刻薄的语言训斥薛某，说他“笨得像猪”。薛某听了以后很不服气，就顶了刘老师一句，说“你才像呢”。刘老师一气之下就把薛某赶出了教室，并说，“既然我像猪，以后你就不要再来上我的课了！”。
试分析：
（1）本案中的涉案主体主要有哪些？
（2）当事人违反了什么法律应当承担什么法律责任？
（3）本案对我们有哪些启示？
第7题
A.有些大二男生没有参加此活动
B.所有老师都参加了此活动
C.有些参加活动的是大四学生
D.有些参加活动的是大一学生
第8题
A.区信访办
B.街道办事处
C.居民委员会
D.村民委员会
第9题
阅读材料，回答问题。
材料：
小李以优异的成绩大学从某师范大学小学专业毕业后到某市一所实验小学任教。由于小李工作勤奋、成绩突出，学校领导很快就把一个实验班交给她，让她负责实验工作，同时兼当班主任。很快地，小李发现自己的工资微不足道，班里的任何一个家庭条件都比她优越，于是开始有意无意地向家长暗示她工作多么辛苦，进而向家长讨要好处费。她把大把的精力花在如何得到更多的经济实惠，而对班级工作却放之任之，严重影响了班级活动的开展和教育实验的进行。更严重的是，她上课不好好上，该讲的知识点不讲，而下课后给她带的学生讲，结果家长们只好将孩子送到她家里补课。另外，她经常巧设名目，向学校申请一些不必要的费用。为此，家长、学生、同事对她意见很大，给老师这个形象造成了不良的影响。
问题：
试从教育法律法规视角对小李的做法进行分析。
第10题
A.尽管老师一再强调安全问题，有些学生却总是不以为意
B.班长品学兼优，在学习方面，他刻苦钻研，鞠躬尽瘁，是我们的学习榜样
C.今年多次遇到旱痨灾害，庄稼的收成不好，农民们只能过个兀兀穷年
D.春天来了犯春困。这不，数学老师才讲一道题，我就屏息凝神，一会儿就进入梦乡了
