根据认知发展划分的游戏分为练习性游戏阶段、象征性游戏阶段、规则游戏阶段。（)

皮亚杰认为，儿童的认知发展水平决定特定时期的游戏方式。假装游戏占主导地位的阶段是（）

A．感知运动阶段

B．形式运算阶段

C．具体运算阶段

D．前运算阶段

A.发展价值观

B.教育价值观

C.人本价值观

D.伦理价值观

将儿童道德的认知发展划分为前道德阶段、他律阶段和自律阶段的是（）

A．班杜拉的社会学习模式

B．哈明等人的价值澄清模式

C．皮亚杰的道德认知发展模式

D．科尔伯格的道德认知发展模式

巴特森(C.Batson)提出的游戏理论是（）

A．觉醒一寻求理论

B．元交际理论

C．认知动力说

D．机能快乐说

瑞士学者皮亚杰把儿童的认知发展依次划分为()。

A．感知动作阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。

B．感知运算阶段、动作运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。

C．前运算阶段、具体运算阶段、抽象运算阶段、形式运算阶段。

D．感知运算阶段、具体运算阶段、抽象运算阶段、形式运算阶段。

A.阅读教育法

B.生活体验法

C.游戏训练法

D.情境扮演法

A.可逆性

B.守恒性

C.形象性

D.互反性

A.视觉器官

B.听觉器官

C.感觉器官

D.肢体

A.智力游戏、体育游戏、音乐游戏

B.智力游戏、舞蹈游戏、音乐游戏

C.表演游戏、体育游戏、音乐游戏

D.智力游戏、体育游戏、角色游戏

A.6、7岁一11、12岁

B.8、9岁一12、13岁

C.11、12—14、15岁

D.14、15—18岁