区别“1”和“许多”活动的意义是什么？举例说明如何让幼儿理解“1”和“许多”的关系。

A.科学是精神活动及其成果形式，技术是物质形态的存在

B.科学解决“是什么”问题，技术解决“怎么做”问题

C.科学是一种认识性活动，技术是一种生产性活动

D.科学与生产的关系具有间接性，技术与生产的关系具有直接性

柴胡在小柴胡汤中的配伍意义是()

A.疏散透表

B.解肌清热

C.疏肝解郁

D.升阳举陷

E.透邪舒郁(1995年第89，90题)

请运用中国法制史的理论和知识对下列材料进行分析，并回答问题：

《唐律疏议，斗讼律》：“诸斗殴杀人者，绞。以刃及故杀人者，斩。”“诸过失杀伤人者，各以其状，以赎论(渭耳目所不及，思虑所不致；共举重物，力所不致；若乘高履危足跌及因击禽兽，以至杀伤之属，皆是)。”

问题：

(1)这段文字反映了唐律的什么原则？其历史渊源是什么？

(2)这段文字的基本含义是什么？

(3)这段文字反映了当时刑律发展到什么程度？

(4)这段文字说明了什么问题？

甲因交易需要，委托乙代理签发一张5万元的商业汇票。

(1)票据行为代理的要件是什么？

(2)票据行为代理与民法代理的区别。

(3)由票据行为代理说明商事行为主要特点是什么？

A.平安奥运

B.绿色奥运

C.科技奥运

D.人文奥运

请运用中国法制史的理论和知识对下列材料进行分析，并回答问题：

《光绪朝东华录》(五)：“窃以为推行民政，澈究本原，尤必速定民律，而后良法美意，乃得以挈领提纲，不至无所措手。拟请饬(音赤——编者注)下修订大臣斟酌中土人情政俗，参照各国政法，厘定民律。会通臣部奏准颁行，实为图治之要。”

问题：

(1)这两段文字反映了什么问题和立法宗旨？

(2)这段文字的基本含义是什么？

(3)这段文字的意义是什么？

(4)从这段文字可以看出问题的弊端在哪里？

请运用中国法制史的理论和知识对下列材料进行分析，并回答问题：

《尚书？康诰》：“人有小罪，非眚，乃惟终，自作不典，式尔，有厥罪小，乃不可不杀。乃有大罪，非终，乃惟眚灾，适尔，既道极厥辜，时乃不可杀。”

问题：

(1)这段文字反映了西周的什么原则？

(2)这段文字的基本含义是什么？

(3)这段文字规定的立法宗旨和意义是什么？

(4)举例说明这段文字所确立的原则对后世立法的影响。

A、建立了资产阶级共和国 B、发展了资本主义经济

C、结束了君主专制 D、解放了思想

《中华大字典》给“奋”列出的一项意义是：“振也，振去尘也。”举的例子是《礼记·曲礼上》：“奋衣，由右(车的右边)上。”这句话是讲驾车人为国君驾车时的情况。“振去尘”能看作一个义位。()