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[多选题]

新型的教师观提倡()。

A.教师是学生学习的观察者,是学生学习困难的帮助者

B.教师是教学问题、学习内容的设计者

C.教师应成为一个好的教书匠,使学生在考试中“战无不胜”

D.教师应成为反思型、学者型教师

E.教师是终身学习者

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更多“新型的教师观提倡()。A、教师是学生学习的观察者,是学生学习困难的帮助者B、教师是教学问题、学”相关的问题

第1题

教师在良好师生关系形成过程起着主导作用,这表现在教师要()

A.树立“以生为本”学生观

B.承认学生是发展中的人

C.认识到学生是具有发展的惰性的

D.认识到学生在潜意识中都有可能成为优秀学生

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第2题

()提倡有意义的学习,主张以学生为中心,教师只是一个“方便学习的人”,学校变学生而设,教师为学生而教。

A、马斯洛

B、罗杰斯

C、维果斯基

D、乔纳森

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第3题

午检时,教师发现有学生的额温≥36.8℃(腋温≥37.3℃)应()

A.立即留观

B.让学生立即回家

C.让学生在课室休息

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第4题

关于新课标下的作文教学,下列阐述不正确的一项是()

A.传统的作文教学中,是单由教师讲解,学生只能被动接受知识

B.教师把作文中应注意的问题直接提出,由学生来回答,会使学生得到锻炼,对作文的理解更加深入

C.新课程提倡在教学中实行自主、探究、合作的学习的方式,在作文教学中也同样有效

D.打破以往由教师先做讲解提示,由学生自由作文的做法,改为由学生分小组讨论

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第5题

教学方法是指师生为了完成教学任务而采取的教与学相互作用的方式的总称,下列关于教学方法表述正确的是()

A.提倡启发式教学,反对注入式教学,是现代教学方法的指导思想

B.讨论法可以激发学生学习的积极性,更适用于小学和中学低年级的学生

C.读书指导法是教师教会学生学习的基本方法

D.情境教学法的核心是使学生在情境中获得系统的知识

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第6题

李老师坚持写“作业札记”,其中记录了学生敬作业过程中的一些有趣的,特殊的现象,并据此分析学生在完成作业中的心理变化,然后再将自己的判断结果作为设计、布置、批改和反馈作业的重要依依据,从学生观的角度分析,该教师的做法注重了学生发展的主体性。()
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第7题

李老师坚持写“作业札记”,其中记录了学生敬作业过程中的一些有趣的,特殊的现象,并据此分析学生在完成作业中的心理变化,然后再将自己的判断结果作为设计、布置、批改和反馈作业的重要依依据,从学生观的角度分析,该教师的做法注重了学生发展的差异性。()
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第8题

李老师坚持写“作业札记”,其中记录了学生敬作业过程中的一些有趣的,特殊的现象,并据此分析学生在完成作业中的心理变化,然后再将自己的判断结果作为设计、布置、批改和反馈作业的重要依依据,从学生观的角度分析,该教师的做法发挥了教学的专业自主性。()
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第9题

李老师坚持写“作业札记”,其中记录了学生敬作业过程中的一些有趣的,特殊的现象,并据此分析学生在完成作业中的心理变化,然后再将自己的判断结果作为设计、布置、批改和反馈作业的重要依依据,从学生观的角度分析,该教师的做法提升了布置作业的有效性。()
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第10题

李老师坚持写“作业札记”,其中记录了学生敬作业过程中的一些有趣的,特殊的现象,并据此分析学生在完成作业中的心理变化,然后再将自己的判断结果作为设计、布置、批改和反馈作业的重要依依据,从学生观的角度分析,该教师的做法不正确的是()。

A.注重了学生发展的差异性

B.发挥了教学的专业自主性

C.注重了学生发展的主体性

D.提升了布置作业的有效性

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