教学评价应包括认知、情感和（）

A.认知要素

B.评价要素

C.情感要素

D.意向要素

E.调节要素

学生的年龄特征应包括下列哪两个方面的典型特征()

A．生理与心理

B．情感与意识

C．认知与情感

D．气质与性格

特别重视强化作用的教学理论流派有()。

A．哲学取向的教学理论和行为主义教学理论。

B．行为主义教学理论和认知教学理论。

C．认知教学理论和情感教学理论。

D．情感教学理论和哲学取向的教学理论。

A.①②

B.①②④

C.②③④

D.①②③④

程序教学、计算机辅助教学、自我教学单元和视听教学等学习模式和方法的理论依据是 ()

A．认知教学理论

B．行为主义教学理论

C．情感教学理论

D．结构主义教学理论

主张学习的基础是学习者内部心理结构的形成和改组的是()。

A．行为主义教学理论

B．认知教学理论

C．情感教学理论

D．实用主义教学理论

研究发现，策略应用的有效性自我评价是策略训练成败的关键，这一结果的教学含义是 ()

A．策略训练应与反省认知训练相结合

B．策略训练应与具体学科领域相结合

C．策略训练应使学生感到愉快

D．策略训练应与价值观教育同步进行

A.认知

B.感觉

C.情感

D.技能

在态度的构成要素中，起基础性作用的是()

A．认知要素

B．评价要素

C．情感要素

D．意向要素

A.认知要素

B.评价要素

C.情感要素

D.意向要素